自闭症主动表达能力训练方法：情感表达训练分为两个方面

自闭症儿童在情感表达和需求表达方面的困难是他们融入社会的一大挑战。因此，针对自闭症儿童的主动表达能力训练显得尤为关键。

情感表达训练分为两个方面：个人情绪表达和社会性情绪表达。个人情绪表达涵盖了基本情绪如高兴、生气、恐惧、难过，以及复杂情绪如骄傲、尴尬、惭愧、困惑等。社会性情绪表达则包括与人分享、请求拥抱、参与游戏、表达感谢、提供帮助、安抚他人等社交行为。

对于那些在主动表达方面存在困难的自闭症儿童，首先需要帮助他们识别和理解自己和他人的情绪。这包括认识喜怒哀乐的面部表情，以及理解这些情绪背后的原因。对于能力较强的孩子，可以通过情境模拟、角色扮演和社会性故事等方法来提升他们的情绪表达能力，并教授他们处理情绪的策略。

在训练过程中，可以有意识地创造特定情境，如给予孩子喜欢的食物、提出具有挑战性的学习任务、忽视或拒绝他们的请求等，以激发他们的情绪反应，并随后指导他们如何表达这些情绪。例如，家长或老师可以给自闭症儿童一颗他们喜欢的糖果，然后问：“你感觉怎么样？”引导孩子说出“我很高兴”。如果孩子能够准确表达情感，应给予表扬或奖励；如果孩子无法表达，家长或老师可以提供适当的辅助，如边挠孩子痒痒边说“高兴”。当孩子能够表达一种情感后，应在自然情境中频繁练习，如每次给孩子玩具时都说：“你有玩具了，你很高兴。”

另一种训练方法是使用视觉提示，如情绪图卡或文字，或者让他们用颜色来代表情绪感受，以帮助他们主动表达。如果孩子不能表达，家长或老师可以给予辅助。

此外，为了培养自闭症儿童主动表达的习惯，家长或老师应在孩子面前准确表达各种情绪和情感，成为他们模仿的榜样。例如，对孩子说：“你真乖，妈妈很爱你。”“你不听话，爸爸生气了。”“姥姥生病了，妈妈心里很难过。”

通过这些策略和方法，家长和教师可以帮助自闭症儿童逐步提高他们的情感表达和主动表达能力，从而促进他们的社交发展和融入社会。