自闭症儿童社会交往能力训练要点：耐心、一致性和积极的支持是成功的关键

自闭症儿童的社会交往能力训练是一个复杂而细致的过程，涉及多个方面的技能培养。

一、强调共同注意

共同注意是社交互动的基础，对于自闭症儿童来说更是关键。为了提高他们的共同注意能力，家长可以采取以下方法：在开始训练之前，通过语言提醒孩子，如“看这里，听我说”。如果孩子没有将注意力转移到家长身上，可以采用视觉或触觉刺激，如将手指放在孩子眼前，直到他们的视线集中为止。家长应及时对孩子的注意力集中行为给予鼓励和奖励，以增强这一行为的频率和稳定性。

二、从生活场景开始

生活场景提供了丰富的社交互动机会，可以自然地强化学到的技能。家长应识别自闭症儿童生活中的社交挑战，并将相应的社交技能融入日常生活中。例如，如果孩子在排队时不知道如何等待，家长可以教导他们使用简单的社交策略，如轮流等待玩具或零食。此外，家长可以从孩子的兴趣出发，创造交流机会，如模仿孩子的兴趣行为，以此吸引他们的注意力，并将其行为赋予社交意义。

三、强调“轮流”

“轮流”是社交互动中的一个重要概念，它涉及到交互和合作。家长可以通过轮流游戏，如抛接球，来帮助孩子理解轮流的概念。如果孩子对轮换的指令没有反应，家长可以提供必要的辅助，如语言提示或肢体动作，以引发孩子的参与。这种训练不仅有助于提高孩子的社交意识，还能增强他们对环境的理解。

四、及时纠正错误

在社交技能训练中，及时回应和适当的反馈对于孩子的学习至关重要。家长应该使用夸张的语调或表情来吸引孩子的注意力，并在他们做出正确反应时给予鼓励。当孩子出现错误反应时，家长不应过分纠正，而是应该提供正确的示范，并通过引导和辅助来帮助孩子纠正。例如，如果孩子在交流中使用了不准确的语言，家长可以示范正确的表达方式，而不是反复纠正孩子的发音。这样做可以避免孩子因为害怕错误而避免社交互动。

通过这些丰富和细致的训练方法，自闭症儿童可以逐步发展出更有效的社交技能，从而提高他们的社交适应性和生活质量。家长和教育者的耐心、一致性和积极的支持是这一过程成功的关键。