自闭症面部表情识别干预法（一）

自闭症儿童在社交互动中的一个常见挑战是他们对于他人的注意力有限，特别是在理解和识别情绪表情方面。为了帮助这些孩子，我们可以设计一系列的干预训练，旨在提高他们的面部表情识别能力。

一、察觉他人的表情

1. 表情拼一拼

我们可以使用一套包含不同表情的人脸拼图，这些拼图被剪成上下两部分，以便孩子能够将相应的表情拼合在一起。例如，孩子需要将上半部分的微笑与下半部分的微笑拼接起来，这样的活动可以帮助孩子学习面部表情的对应关系。

2. 百宝箱

在一个装满通心粉的大箱子中，混合放入不同人的表情照片及其背面照片。家长或治疗师可以指导孩子找出这些表情照片，并将它们放在标有“a”的盘中，以换取奖励。这个游戏不仅增加了孩子对表情照片的注意力，还提供了积极的强化。

3. 盖棉被

运用纸牌游戏“盖棉被”的规则，家长或治疗师可以一边说出三个表情名称（如“微笑”“害怕”“难过”），一边逐张翻转图卡，将面向下的表情照片放在桌上。如果孩子能够正确地识别出名称与照片相符的表情，家长和孩子就可以一起用手掌拍在照片上。

二、联系他人的表情与相关情景

1. 妈妈表情和情景配对（初级版）

这个活动类似于“认识自己的面部表情”的学习活动。我们可以将与孩子关系紧密的成人的表情照片与日常生活中能够引起成人情绪的情景或对象的照片，或者实物排列在桌子上让孩子进行配对。例如，妈妈开心的照片可以与孩子坐在餐桌前吃饭的照片配对。

2. 挑选表情照片

使用自闭症儿童的妈妈或其他亲近成人的表情照片，将两张不同表情照片并列放在孩子面前。然后，指示孩子在听到大人说出表情名称（如“笑”）时，选择正确的表情照片。这个活动有助于孩子理解不同表情与相应情绪的联系。

通过这些活动和游戏，自闭症儿童可以逐渐学会识别和理解他人的面部表情，这对于他们的社交发展和情绪认知能力的提升是非常有益的。重要的是，这些训练应该在孩子的兴趣和能力范围内进行，同时需要家长和治疗师的一致性和耐心。随着孩子的进步，他们将会更加有效地参与到社交互动中。