如何教孩子传递物品来获得帮助？这对社交发展和独立性提升至关重要

教导自闭症孩子通过传递物品来获得帮助是一个逐步的过程，需要耐心和策略。以下是对您提供的策略的扩展和丰富：

首先，我们需要让孩子理解在需要帮助时给出物品的重要性。这个过程可以通过让孩子观察和体验来增强。例如，我们可以使用一个透明的容器（如塑料拉链袋或带有盖子的塑料容器），里面装有孩子想要的物品，如零食、玩具等。孩子可以看到容器内的物品，但在他们自己无法打开容器的情况下，他们会意识到通过传递容器来获得帮助的必要性。

接下来，我们可以通过以下步骤来教导孩子传递物品以获得帮助：

1. 展示容器：向孩子展示一个装有他们想要物品的透明容器。孩子可能会试图自己打开容器。在他们尝试时，我们可以鼓励他们，例如说：“你想要这个吗？让我们一起来打开它！”

2. 引导孩子传递容器：向孩子伸出手并询问：“需要帮忙吗？”引导孩子将容器传递给我们。当我们接过容器并迅速打开它时，我们应该说：“看，这就是你想要的（物品名称）！”

3. 重复情境：在日常生活中，我们可以不断重复这个情境，无论是在洗澡时、吃饭时还是玩耍时。例如，我们可以把浴室玩具放在容器里，把食物放在密封罐里，或者把玩具放在容器里。每次都使用相同的提示语。

4. 观察孩子是否主动提出要求：在几天后，当我们拿出容器时，我们可以不伸手或询问孩子是否需要帮助，而是等待并观察孩子。如果孩子主动把容器递给我们，我们应该接过容器，并在打开时说：“需要帮忙吗？我来帮你！”然后说：“这就是（物品的名字）啦！”

5. 鼓励目光接触：当孩子能够自然地将物品递给他人以寻求帮助时，我们可以鼓励他们进行目光接触。例如，当孩子把物品给我们后，我们可以等待一会儿，如果孩子进行了目光接触，就立即打开容器，并说：“需要帮忙吗？我来帮你！”如果孩子没有自发地看着我们，我们可以问孩子：“需要帮助吗？”如果孩子仍然没有目光接触，我们就不打开容器，而是继续拿着容器并看着孩子。当孩子与我们对视时，我们应迅速与他们对视，并马上打开容器。

6. 奖励孩子：当孩子能够熟练地给出物品并进行目光接触时，我们应在这两种行为同时发生时才给予帮助。这样的即时奖励可以帮助孩子理解这两种行为的重要性。

通过这些活动和步骤，自闭症孩子可以逐渐学会通过传递物品来获得帮助，并理解这种沟通方式的重要性。这个过程需要时间和耐心，但随着孩子的进步，他们将会发展出更复杂的沟通技能，这对于他们的社交发展和独立性的提升至关重要。