如何教自闭症儿童表达情绪（一）

教导自闭症儿童表达情绪是一个逐步的过程，需要耐心和创意。以下是对您提供的策略的扩展和丰富：

一、察觉自己的情绪

1. 感同身受：当自闭症儿童表达情绪时，无论是正面还是负面情绪，家长或老师应该立即表现出与孩子相同性质的情绪。例如，如果孩子开心，大人就表现得开心，并在活动中尽量与孩子保持眼神接触。

2. 找找百变宝宝（一）：通过播放自闭症儿童自己的表情视频片段，家长或老师可以示范在孩子出现情绪时，无论是正面还是负面情绪，都使用颜色纸圈圈出孩子的表情，让孩子看到有情绪和没有情绪的分别，并教导孩子说出他们能掌握的情绪名称。

3. 找找百变宝宝（二）：继续播放自闭症儿童自己的表情视频片段，当孩子出现情绪时，无论是正面还是负面情绪，让孩子自行使用颜色纸圈圈出自己的表情，并同时由家长或老师说出孩子能掌握的情绪名称。

二、认识情绪名称

1. 情绪转换站：展示一张日常生活物品的照片，让自闭症儿童取出一张相配的表情照片进行配对，并协助孩子说出引起情绪的情况，比如“有玩具，会开心”。

2. 情绪脸谱：在桌上摆放3个自闭症儿童的表情脸谱，如“笑”“皱眉”和“哭”；家长或老师说出情绪的名称，如“开心”“害怕”和“不开心”，引导孩子取出一张相配的表情照片作为脸谱，放在自己的脸上。如果孩子害怕视线或面部被遮盖，可以把脸谱放在大人脸上。

3. 说出我感受：准备自闭症儿童在不同情景但出现相同情绪的照片，如玩游戏时开心地笑和游泳时开心地笑。每次向孩子展示一张照片，引导孩子说出表情的名称，如孩子能力许可，利用照片提示孩子回答“为什么会笑”。

4. 获得好情绪：使用自闭症儿童表情照片及两个塑料盘，引导孩子给不同情绪分类，将代表正面情绪的表情照片放进一个塑料盘，代表负面情绪的表情照片放进另一个塑料盘。两个塑料盘的颜色和图案不同，代表正面与负面，正面情绪的塑料盘可使用孩子喜爱的颜色或图案。

通过这些活动和策略，我们可以帮助孩子逐渐建立起表达情绪的能力，让他们学会识别和命名不同的情绪，并理解不同情绪背后的原因。这将有助于他们更好地理解自己的情绪，以及如何与他人沟通和互动。