自闭症社交训练：回应他人的行为（二）

为了增强自闭症儿童对他人行为作出复杂回应的能力，以及以自己的方式回应家长或老师行为的能力，可以采用以下活动和策略：

二、增强对他人行为作出复杂回应的能力

1. 小小建筑师

与孩子一起用报纸将积木从一边运到另一边，引导孩子注意合作和如何使用积木。之后，家长或老师先拿起积木，然后对孩子说“一起砌城楼”，引导孩子一起拿着该块积木，放在大人指定的位置。接着，与孩子一起用报纸运送另外两块积木，这次大人依然对孩子说“一起砌城楼”，但大人与孩子各拿一块积木，引导孩子一起用积木砌成城楼。

2. 指什么？

家长或老师将孩子最喜爱的物件放在远处，指向该物件，并引导孩子去拿。当孩子能跟随大人手指所指的方向取他所喜爱的物件后，可以用其他物件代替孩子喜爱的物件。

3. 开心洗澡

在为孩子洗澡时，家长或老师首先示范按一下沐浴露瓶泵，挤出少许沐浴露在海绵上，然后给孩子洗澡；当海绵上的沐浴露用完后，大人拿着海绵在沐浴露瓶口等待，引导孩子按一下，并继续洗澡过程。

三、增强以自己的方式回应家长或老师行为的能力

1. 自由舞

家长或老师将一条丝带交给孩子，然后播放音乐，引导孩子以自己喜欢的动作翩翩起舞。可以把孩子的舞蹈拍成视频，并播放给孩子看，让他知道自己能对该音乐作出反应。之后，播放相同的音乐，大人握着孩子的手起舞，并鼓励他以自己的方式与家长或老师一起跳舞。

2. 剪刀、石头、布

与孩子玩“剪刀、石头、布”的游戏，游戏方式是首先由家长或老师出招，然后孩子需按大人的出招而立即出能取胜的还招。比如，孩子看到“布”就要出“剪刀”，看到“剪刀”就要出“石头”，看到“石头”就要出“布”。

3. 拯救洋娃娃

家长或老师拿起孩子喜爱的大型洋娃娃，并假装洋娃娃快要跌倒，教导孩子协助大人托着洋娃娃，以免洋娃娃跌在地上。过程中大人可转换托洋娃娃的位置及方法，鼓励孩子观察大人行为并作出相应的反应，把洋娃娃稳稳地托起。

为了进一步丰富孩子的社交体验，可以尝试以下活动：

- 角色扮演游戏：通过模仿不同的角色和情境，让孩子在游戏中学会理解和行动之间的复杂关系。

- 情感表达挑战：通过面部表情、肢体语言和声音的调节，让孩子学会如何表达不同的情感。

- 社交剧本创作：与孩子一起创作简单的社交剧本，通过角色扮演来练习复杂的社交互动。

通过这些活动和策略，自闭症儿童不仅能够学会如何观察他人的行为并作出复杂的回应，还能够提高他们以自己的方式回应他人行为的能力。