自闭症儿童社交训练：延续互动（一）

为了教自闭症儿童学会延续互动，可以采用以下方法和策略：

一、认识延续互动的方法

1. 扮飞机（非言语、有身体接触的互动）

家长或老师可以抱起自闭症儿童，让孩子假想自己是飞机四处飞行。放下孩子后，引导孩子展开双手来表达想要继续游戏的愿望。当孩子展开双手时，大人与孩子继续游戏。

2. 抛球健将（非言语、没有身体接触的互动）

家长或老师与孩子面对面站立，进行互相抛球的游戏。当孩子能够成功多次接球后，大人在抛球前等待孩子伸出双手，才把球抛给孩子。重复练习多次，让孩子意识到伸出双手代表要球。

3. 一起吃零食（言语互动）

自闭症儿童和家长或老师各拿着一个分成4格的塑料盘，各带着一个有4种零食的袋子，地上铺两行地垫，每行4张。两人各站在每行地垫的第一张上，轮流问对方“你想吃什么”，然后按对方的回答从自己的袋中取出零食，放在自己的塑料盘其中一格内，并踏上下一张地垫。完成时两人的4格塑料盘应放满了对方想吃的零食，踏出最后一张地垫时，交换塑料盘，一起吃零食。

二、能以假想互动

1. 听话布娃娃

爸爸可以说出布娃娃的动作，自闭症儿童和妈妈各操纵一个布娃娃，并跟随爸爸发出的指令，操纵布娃娃做出该动作。期间某些时候，爸爸话说一半停顿，例如：“小猫和小狗到了便利店，小猫说‘我想买……’”，然后由孩子假想并说出布娃娃的话。

2. 过家家

玩过家家时，家长或老师可以扮演顾客。孩子面前有玩具厨具、玩具食物及玩具餐具。顾客告诉孩子他想吃什么，孩子“烹饪”玩具食物，然后放在玩具餐具上给顾客。

3. 娃娃也吃饭

为自闭症儿童制定吃饭的流程，比如唱《吃饭歌》后到老师那里领饭，饭后收拾餐具等。当孩子熟练后，孩子与大人各操控一个布娃娃，一个扮演大人，一个扮演孩子，进行吃饭流程的假想游戏。

为了进一步丰富孩子的社交体验，可以尝试以下活动：

- 角色扮演游戏：通过角色扮演游戏，让孩子在假定的社交情境中练习回应他人的行为。

- 情感表达挑战：通过面部表情、肢体语言和声音的调节，让孩子学会如何表达不同的情感。

- 社交剧本创作：与孩子一起创作简单的社交剧本，通过角色扮演来练习复杂的社交互动。

通过这些方法和策略，自闭症儿童可以逐步学会如何观察他人的行为并作出延续的回应。重要的是，家长或老师要保持耐心和一致性，不断鼓励和引导孩子。