如何教自闭症儿童与人合作：可以采用以下方法和策略

为了帮助自闭症儿童学会与人合作，并能够延续他人的行为，可以采用以下方法和策略：

一、影碟时间

家长或老师可以引导自闭症儿童注意影碟，并示范开影碟机的步骤：拿出影碟、按开光盘托盘、把影碟放入托盘中、关上光盘托盘、按“播放”按钮。在每个步骤之前，确保孩子能够与大人有眼神接触，并专注于每个步骤。在孩子喜爱的影碟即将播放之前，重复上述步骤，让孩子自行完成最后几个步骤，然后让孩子观看影碟。

之后，可以逐步使用其他影碟进行此训练，大人只需完成前半部分的步骤，孩子完成后半部分的步骤。这样可以帮助大人评估孩子是否在整个过程中专注于大人的行为，并能够延续大人的行为。

二、大合奏

家长或老师与自闭症儿童相对而坐，持有相同的乐器。当孩子开始演奏时，大人等待孩子停止后才开始。如果孩子不知道何时需要停止，可以使用与停止有关的视觉提示，如“停止卡”，或者请另一名大人帮忙引导孩子停止。大人应尽量跟随孩子的节奏，同时引导孩子望向大人的眼睛，留意大人的行为，并及时回应大人的动作。例如，当大人停顿时，孩子会开始继续演奏。

三、打开玩具箱

家长或老师将玩具放入不同类型的袋子或容器盒内，拿起其中一袋/盒，与自闭症儿童的眼神接触，然后逐件取出玩具。取了一些玩具后，再次与孩子的眼神接触，然后把袋/盒交给孩子，让他取出余下的玩具。接着，大人可以与孩子一起玩耍。

为了进一步丰富孩子的社交体验，可以尝试以下活动：

- 协作游戏：选择孩子感兴趣的游戏，如搭建积木、拼图等，大人孩子一起完成。

- 角色扮演：通过角色扮演游戏，让孩子在假定的社交情境中练习回应他人的行为。

- 情感表达挑战：通过面部表情、肢体语言和声音的调节，让孩子学会如何表达不同的情感。

通过这些活动和策略，自闭症儿童可以逐步学会如何与人合作，并能够延续他人的行为。重要的是，家长或老师要保持耐心和一致性，不断鼓励和引导孩子。