自闭症社交技能训练和促进项目之四：小组的组成

在自闭症社交技能训练和促进项目中，加入小组前的准备和小组的构成如下：

一、加入PEERS小组前的准备

在青少年加入PEERS小组治疗之前，建议进行一次面谈，面谈时间约为50分钟。面谈模式包括先与家长和青少年进行5分钟的问候，然后与青少年单独访谈20分钟。当青少年完成治疗前的评估后，再与家长单独访谈20分钟，最后与家长和青少年一起总结谈话内容5分钟。在面谈过程中，家长和青少年可以完成治疗前问卷的剩余部分。

面谈中，应简要介绍PEERS项目，并评估青少年自闭症是否具备足够的语言能力来确保他们能够参加课程，并保证他们能积极参与，同时不会有其他的行为问题，如暴力行为等。还需要确保家长同意完成家长课堂的家庭作业。如果无法进行面谈，可以建议进行电话会谈。

二、PEERS小组的构成

在确定青少年可以加入小组后，应以“邀请信”的形式通知自闭症青少年和他们的家庭，告知一些相关信息，包括PEERS项目开始的详细日期、时间，小组的位置、驾车和停车信息，以及教导技能的简短清单。建议告知所有家庭，规律的出席和按时到达对于项目的成功至关重要。

PEERS小组应由7-10个青少年组成，每个特定小组的青少年的症状应限制在一定范围之内。通过Laugeson博士团队的观察，发现与同样伴有自闭症的青少年相处时，这些青少年更容易相处，社交技能训练效果也更好。因此，建议参加同一个小组的成员都是伴自闭症的青少年。

观察还发现，伴多动的自闭症和其他社交行为障碍的青少年，在小组中更不容易接受伴自闭症的青少年，因此，将伴自闭症的青少年单独分在一组可以减少脱落率。关于年龄和年级，小组可能放宽对年龄、年级范围的限制，但每个年龄段至少要多于1个人。女青少年和男青少年一起参加一个小组是没有问题的。但根据Laugeson博士的培训经验，男青少年更倾向于参加社交技能治疗，所以小组里的女青少年可能会很少。我们应避免出现小组里只有一个女青少年的情况，除非家庭自愿同意。

通过这样的准备和构成，PEERS小组为青少年自闭症患者提供了一个适合他们需求的治疗环境，帮助他们发展社交技能，并通过小组活动将所学技能应用于日常生活。同时，这个项目也鼓励家长积极参与，确保他们在家庭中支持和强化青少年的学习成果。