自闭症社交技能训练和促进项目之五：需要的材料

在自闭症社交技能训练和促进项目中，小组中会使用以下这些材料：

一、电话簿

电话簿是记录每个参与者姓名和电话号码的重要工具，方便小组成员在课程中进行电话交流。在小组的第一课时，治疗师会向家长发放电话簿，并提醒家长提供正确的电话号码，并同意将这些信息分享给其他小组成员。

二、请假条

请假条是供家长在必要时填写，以记录自闭症青少年将缺席的课时。请假条的设计应避免包含讲义课程的信息，以防止家长有选择性地参与某些课时。

三、组内打电话作业

组内打电话作业记录表用于1-6课时，记录自闭症青少年之间的电话交流情况。通过记录谁给谁打了电话，治疗师可以调整“打电话者”和“接电话者”的顺序，确保青少年能够与不同的小组成员进行交流。

四、每周得分记录表

每周得分记录表用于记录自闭症青少年在每节课时的个人和小组得分。这个记录表应该包括每个青少年的姓名、个人得分和小组总分，这些得分最终会用来作为毕业奖励的一部分。

五、好队友得分记录表

好队友得分记录表在9-13节课时使用，用于记录自闭症青少年在室内游戏和室外运动中尝试成为一个好队友的情况。这个记录表的数量取决于青少年小组的人数，每个小组成员都希望通过展现良好的运动精神，使自己的小组成为特别优秀的小组。

六、家庭作业合格记录表

家庭作业合格记录表用于记录青少年每周在家庭作业方面的进步和完成情况。这个记录表可能由家长组的治疗师和青少年组的训练师在课时中共同完成，包括家长和青少年的姓名、相关信息，如年龄、年级、诊断、学校地址等，这些信息对治疗师来说非常有用。这些记录表应作为档案保存，以便将来参考，并在每周的病例讨论会上用来追踪治疗依从性。

七、基本用品及其他材料

可涂擦白板和一支记号笔是自闭症青少年小组教室的基本用品，用于记录青少年的个人得分、写“专业术语”和相关课程的得分。这些工具对于课程的顺利进行至关重要。

通过这些材料的运用，自闭症社交技能训练和促进项目为青少年自闭症患者提供了一个全面的支持系统，帮助他们通过小组活动和家庭作业提高社交技能，同时也为家长提供了支持和指导，共同促进青少年的社交发展和生活质量。