如何减少自闭症孩子的挑战性行为？确保行为不能满足需求

减少自闭症孩子挑战性行为的策略

为了减少自闭症孩子的挑战性行为，家长和老师需要确保孩子只能通过教过的新方法来满足自己的需求，而没有其他选择。在孩子出现问题行为时，家长和老师应该选择忽视，并提示孩子使用新的沟通方法。

例如，如果一个孩子每次想通过尖叫来逃避某个场景，大人可以提示他应该使用适当的话语来表达自己的感受，但在他尖叫时不允许他离开。

露西的女儿娜娜11岁了，患有自闭症。娜娜有一个习惯，每次想要引起兄弟姐妹和同学的注意时，她就会去碰触人家。在她还小的时候，这种行为似乎还很可爱，甚至显得很合适。但是她即将进入青春期，妈妈担心这会激怒同伴，并可能让男生们误会娜娜。露西向娜娜解释了为什么这种行为不恰当，并教她说：“嗨，最近怎么样了？”露西还给娜娜做了示范，和她进行了角色扮演，来练习这个技能。露西还与其他孩子提到了这个新策略。露西说，如果娜娜继续碰触他们，不要理会，但如果娜娜说了露西教她的话，就马上给予她回应。这样就确保了娜娜不能再用以前不恰当的行为获得关注，这样她学会的新策略才有意义。

这个任务并不轻松，但重要的是，家长和老师要与孩子一起练习，并确保适当的策略比挑战性行为更管用。

有的父母表示，当他们试图改变自闭症孩子的这些挑战性行为时，却发现这些行为发生的频率似乎在增加。虽然这似乎违反常理，但实际上是一个好兆头。当孩子们发现自己原来屡试不爽的策略行不通时，他们通常会花双倍的时间和精力为实现目标而做最后的努力。这表明孩子已经意识到，事情已经在发生改变，这或许是自己最后的机会了。哪怕孩子的问题行为再频繁、再强烈，只要大人坚持不让步，那么孩子行为的转变也许很快就会开始。

通过坚持和耐心，家长和老师可以帮助自闭症孩子逐步学会更适当的行为，以满足他们的需求。这种转变可能需要时间，但最终会对孩子和周围的人都有益处。