自闭症儿童安坐能力训练方法：要建立起和孩子之间的信任关系
发布时间：2024-04-17 分类：情绪行为 浏览量：108
自闭症儿童安坐能力训练是一个渐进的过程，需要耐心和策略。以下是一些详细的训练方法：
1. 建立信任和安全感：
- 在康复教育初期，重点是建立师生之间的信任关系，减轻孩子的压力和焦虑。
- 通过温馨的环境布置和亲切的互动，让孩子感到安全和舒适。
2. 利用起身活动作为强化物：
- 观察孩子喜欢的身体活动，如跑、跳、旋转等，并将这些活动作为强化物。
- 通过互动游戏，如“跑跑停”或拥抱，让孩子体验到遵守指令的乐趣。
3. 逐步引入坐地面的行为：
- 在教室的特定区域铺上地毯，创建一个舒适的坐地环境。
- 通过简单的指令和辅助，让孩子学会在地毯上坐下，并伴随玩具玩耍。
4. 刻意建立坐椅子的行为：
- 由于坐椅子不是一个自然行为，需要逐步建立。
- 使用变化行为标准的策略，逐步延长孩子坐在椅子上的时间。
5. 逐步增加坐前指令的数量：
- 当孩子能在桌面前安坐一段时间后，开始发放简短的指令。
- 完成指令后给予强化物，并逐渐增加指令的数量和复杂度。
6. 设定时间和休息周期：
- 规定孩子坐的时间，并在完成一定时间后给予强化物。
- 完成后让孩子转移到地面或其他康复教育项目，以避免疲劳。
7. 增加坐前指令的难度和持续时间：
- 随着孩子的进步，逐步增加指令的难度和数量，目标是让孩子能够持续坐20-30分钟。
- 最终的目标应根据孩子的年龄、能力和兴趣来确定。
8. 环境布局和分隔：
- 康复教育教室应具备足够的空间，以便进行不同类型的活动。
- 每个活动的场地应有明显的分隔，以减少干扰和提高专注力。
通过这些方法，我们可以帮助孩子逐渐建立起安坐的能力，同时增强他们的自我控制和注意力。这个过程需要家长、老师和专业人士的共同努力，以及对孩子的持续关注和支持。
