自闭症儿童看到强化物就抢的干预方法
发布时间：2024-04-17 分类：情绪行为 浏览量：90
自闭症儿童看到强化物就抢的干预方法涉及对强化物的管理和孩子行为的引导。以下是一些具体的干预策略：
1. 控制强化物：
- 老师应保持对强化物的控制，确保孩子不能通过抢夺或其他不当行为获得强化物。
- 使用透明密封的瓶子或盒子来装强化物，让孩子可以看到但无法触及。
2. 变化强化物的包装：
- 通过改变强化物的包装，减少孩子对拿或抢的行为的刺激。
- 例如，如果孩子喜欢整包的薯片，可以改为装有两片薯片的盒子。
3. 利用盒子的可控制性：
- 盒子相比袋装食物更易控制，不用担心包装损坏或食物散落。
- 老师可以更有效地管理强化物的分发。
4. 量化强化物：
- 盒子里的强化物是定量的，帮助孩子建立对强化物数量的期望。
- 当孩子看到整包的食物而只得到一部分时，期望值得到管理。
5. 防止问题行为被强化：
- 密封的盒子确保孩子在抢夺过程中即使拿到也无法打开。
- 这样，问题行为（如抢夺）就不会因为得到强化物而得到加强。
6. 逐步撤销密封盒子：
- 随着孩子对个训环境和规则的熟悉，可以逐步减少强化物的密封盒子。
- 最终目标是不使用密封盒子，但仍需保持强化物的定量一致性。
7. 使用开放式盒子：
- 一旦孩子适应了环境，可以使用开放式盒子来装强化物，以保持每次给予强化物的定量一致性。
通过这些策略，我们可以帮助孩子学会等待和接受适量的强化物，而不是通过抢夺来获得。这个过程有助于孩子理解期望值和自我控制，同时减少不当行为的发生。重要的是，这些干预措施需要家长、老师和专业人士的共同努力，以及对孩子的持续关注和支持。
