如何教自闭症儿童学会接受挫折（二）

教导自闭症儿童学会享受完成活动的喜悦，并建立完成概念是一个逐步的过程，可以通过以下活动来实现：

一、完成单个活动的喜悦：

- 准备一些形状玩具和形状箱，引导孩子将形状块放入形状箱的相应洞里。

- 当孩子完成所有形状块的放置后，成人可以和孩子一起触摸空的盘子，并说“完成”，然后给予奖励，如食物、拥抱或一起拍手。

- 这个活动可以帮助孩子体验到完成任务的喜悦，并理解完成概念。

二、完成一系列活动的喜悦：

- 准备三个有盖的塑料盒和一个不透明的大塑料箱作为“完成篮”。

- 将两个简单的穿珠任务放在两个塑料盒里，将奖品放在第三个塑料盒里。

- 引导孩子逐一完成第一盒和第二盒的穿珠任务，然后将整盒物资放入“完成篮”，最后从第三个塑料盒中取出奖品，同时说“完成”并给予孩子社交奖励，如微笑或拥抱。

- 这个活动可以帮助孩子体验到完成一系列任务的喜悦。

三、有奖励的时间表：

-为孩子制定一个在家中的时间表，时间表的最后一项安排孩子喜欢进行的活动作为奖励。

- 当孩子完成所有活动后，说“完成”，然后让孩子进行他喜欢的活动。

- 这个活动可以帮助孩子理解完成半天活动后的喜悦。

除了这些活动，家长和教师还可以在日常生活中提供更多的机会让孩子体验挫折，并教他们如何应对。例如，当孩子想要得到一个玩具但无法立即得到时，可以引导他们通过等待或尝试其他方式来达到目标。重要的是要让孩子知道挫折是生活中不可避免的一部分，并且通过努力和坚持，他们可以克服困难并取得成功。

此外，家长和教师应该对孩子的努力给予肯定和鼓励，而不是仅仅关注结果。通过这种方式，孩子可以学会珍惜努力的过程，而不是只追求完美的结果。这样，他们就能更好地接受挫折，并将其视为成长和学习的机会。