培养自闭症儿童社交能力的前提（一）

培养自闭症儿童社交能力的前提条件，主要包括以下几个方面：

一、激发交往动机，使社交行为变得主动

在日常生活互动中，家长需要关注并培养自闭症儿童的交往动机。这涉及到让孩子认识到社交的重要性，并逐步培养他们对与人交往的兴趣和需求。例如，一些自闭症儿童可能表现出想要与其他孩子一起玩耍的愿望，这就是一个积极的交往动机。尽管他们参与的游戏活动可能遇到困难，但这种与其他同龄孩子互动的愿望是他们参与社交活动的重要一步。在家庭干预活动中，家长可以创设特定的情境，并提供必要的辅助，以帮助孩子在这种互动中体验到快乐，从而加强他们的交往动机。

二、增强社会认知，使社交行为具有意义

自闭症儿童需要提高对社会情境的理解和认知能力，这包括掌握适当的社交规则和礼仪。例如，购物时要知道去哪里购物、购物的基本流程（如制定购物清单、挑选商品、排队结账等），以及使用适当的礼貌用语。在电影院观看电影时，要遵守电影院的规则，保持安静，按照票面指定的座位就座。此外，还包括交通规则、急救和自救知识等。通过情境式的教学和实践，可以提高孩子的社会认知能力，使他们能够更好地适应社会，使社交行为具有实际意义，从而提高生活质量。

三、提升交流技能，实现无障碍沟通

自闭症儿童的社会交往能力还包括发展一定的交流技能，学会使用适当的交流工具。通常，这些孩子可能不会使用语言或正确的肢体语言来沟通，而是通过一些特殊的行为（如用食指指物、发出异常声音等）来表达自己的需求，当需求无法满足时，可能会通过不良情绪或行为来表达。因此，家长应抓住这些机会，适时引导孩子进行正确的沟通，帮助他们学会使用适当的语言和肢体语言来表达自己，以便更好地与他人交流。

通过上述方法，家长和教育者可以帮助自闭症儿童逐步克服社交障碍，提高他们的社交能力，为他们融入社会和建立人际关系打下坚实的基础。