自闭症儿童的沟通训练内容（一）

自闭症儿童的沟通训练是一个复杂而细致的过程，因为它涉及到帮助他们理解语言的重要性，并鼓励他们使用语言来表达自己的需求。以下是一些具体的沟通训练内容：

一、建立沟通动机

自闭症儿童往往不倾向于使用语言来表达自己的需求，因为他们可能不理解语言的社会功能。康复师需要通过以下方式建立孩子的沟通动机：

1. 识别孩子感兴趣的物品或活动，并将其作为沟通的诱因。

2. 使用孩子最感兴趣的物品或活动作为奖励，当孩子用语言表达需求时给予。

3. 通过示范正确的沟通方式，让孩子看到语言的力量，比如康复师说出孩子想要的物品名称，然后给孩子这个物品。

二、示范正确的表达方式

在孩子表现出对某物的兴趣时，康复师应该：

1. 使用简单、清晰的词语来示范正确的表达方式。

2. 等待孩子模仿，并在孩子尝试时给予积极的反馈。

3. 坚持不因孩子的哭闹或发脾气而妥协，让孩子理解沟通的重要性。

4. 鼓励孩子即使发出不准确的音，也要奖励他们的努力。

三、逐步提高沟通难度

随着孩子沟通技能的提高，可以逐步增加沟通的复杂性：

1. 引入更多社交元素，比如让孩子在小组中请求物品。

2. 教授孩子如何使用礼貌语言，如“请”和“谢谢”。

3. 通过角色扮演和社交故事，帮助孩子理解在不同情境下如何沟通。

四、利用视觉辅助工具

使用视觉辅助工具，如图片卡或时间表，可以帮助孩子理解即将发生的事情，并预测他们的需求：

1. 利用图片卡教孩子如何表达基本需求，如“饿了”、“渴了”。

2. 通过时间表让孩子知道下一个活动是什么，减少他们的焦虑。

五、强调轮流和等待

教会孩子理解和尊重轮流和等待的社交常规：

1. 在游戏中练习轮流，比如玩“轮流扔球”的游戏。

2. 教授孩子等待的概念，比如等待轮到他们说话或选择。

六、持续的实践和反馈

沟通技能需要持续的实践和反馈，康复师应该：

1. 定期与孩子进行沟通练习，使其成为日常习惯。

2. 提供即时的反馈，帮助孩子在实践中学习。

3. 鼓励孩子的进步，即使进步微小，也要予以认可。

通过这些沟通训练内容，自闭症儿童可以逐步建立起使用语言进行沟通的自信和习惯，从而提高他们的社交能力和生活质量。