自闭症儿童撕纸行为如何纠正

许多自闭症儿童都存在撕纸的行为，这种行为如何纠正呢？

自闭症儿童的问题行为中，有些会对他们的生存技能和独立技能的学习造成严重影响，这些行为问题被称为自我刺激或刻板行为问题。这些行为问题的出现，一方面是由于自闭症儿童的特殊障碍，比如他们可能因为不了解外界情境而不会对外界刺激作出适当反应；另一方面，也可能是因为他们对外界事物不感兴趣，或在无聊时做的动作。

撕纸行为是自闭症儿童中常见的问题行为之一。在纠正孩子这个行为之前，我们需要对行为进行功能分析。例如，同样是喜欢撕纸这个行为，三个自闭症儿童的原因可能截然不同：第一个可能喜欢撕的动作本身，第二个可能喜欢听撕纸的声音，第三个可能喜欢撕了以后将碎纸排列起来。

这三个自闭症儿童的行为功能虽有所不同，但都表现出同样的撕纸行为。这背后的一部分原因可能是知觉传递和认知缺陷，使他们对外界某种声音、触觉、动作非常感兴趣而喜欢这样做。另外的孩子可能是由于已经习惯这样做，在无聊时通过这些行为满足感官愉悦而打发时间。因此，行为问题有些是生理缺陷所导致，有些和养育的习惯有关，有些存在一定的功能性。

自闭症儿童的许多问题行为是基本缺陷和后天不当养育的结果。大部分患者在婴儿时期就已经表现出学习的缺陷，但父母未必能觉察到。他们可能只是觉得孩子比别的孩子学习的慢一点，或是行为有点怪，等孩子长大就会自然好的。他们没有意识到，这就是自闭症的早期表现。如果父母没有及时矫治缺陷行为，反而放纵，让其不良行为继续存在，只会更加严重。

在处理撕纸等问题行为时，我们首先要确定自闭症儿童在什么情况下发生这个行为，和谁相处时发生，它有什么功能。之后，我们不能像对普通孩子那样采取劝导、训斥、惩罚的方式，因为许多自闭症儿童不一定能理解这些做法。相反，我们应该及时采取替代方法，转移孩子的注意力，把他引到建设性的行为中去。

总之，要帮助自闭症儿童纠正撕纸行为，我们不是要看问题行为本身，而是要找到正确的取代行为，并教给孩子如何以适当的方式表达自己的需求。这可能包括提供适当的玩具或活动来满足他们的感官需求，或者通过引导他们参与社交互动来减少无聊感和提高社交技能。通过这些方法，我们可以帮助自闭症儿童发展出更适应社会的行为模式。