怎样教自闭症儿童寻求同伴的帮助？以下是一些具体的方法和建议

教导自闭症儿童寻求同伴的帮助是一个重要的社交技能，以下是一些具体的方法和建议：

一、分享消极情绪以寻求宽慰：自闭症儿童应该学会在感到忧伤或沮丧时，通过清晰地表达自己的情感，并使用注视、接近、手势指向或触摸等方式来寻求他人的安慰。

二、分享积极情绪以寻求互动：自闭症儿童应该学会在感到高兴或兴奋时，通过面部表情和声音来表达自己的情感，并使用注视他人面孔的方式来寻求互动。

三、在受挫的时候寻求帮助：自闭症儿童应该学会在遇到挑战或超出自己能力水平的活动中，使用口头或非口头的信号来寻求他人的帮助。

四、在苦恼的时候表示抗议：自闭症儿童应该学会在感到不舒服或不想进行某项活动时，使用口头或非口头的信号来表达自己的不满。

五、寻求帮助以化解冲突和解决问题：自闭症儿童应该学会在遇到困难或冲突时，寻求他人的帮助来解决问题，例如向老师寻求帮助来阻止另一个孩子的不良行为。

六、运用言语策略要求休息：自闭症儿童应该学会在使用言语或非言语策略来要求休息，例如当活动任务太难或压力过大时，可以说“需要休息”或“请暂停一下”。

七、运用言语策略控制活动或知觉输入：自闭症儿童应该学会使用言语来控制活动的进展或感知觉输入，例如要求“玩电脑”或“出去走走”来调整自己的状态。

八、运用言语策略进行社交控制：自闭症儿童应该学会使用言语来发起社交控制，例如通过“人＋动作”的单词组合来引导他人的动作行为，如“妈妈说再见”、“宝宝去睡觉”、“爸爸扔球”、“快去做”。

在教导自闭症儿童寻求同伴帮助的过程中，家长和教师应提供一个支持和鼓励的环境，同时也要注意尊重孩子的个人空间和隐私。通过反复练习和积极的反馈，孩子可以逐渐提高自己的社交技能，并更好地与他人沟通和互动。此外，家长和教师还应密切关注孩子的进步，并根据孩子的具体情况调整教学方法。