自闭症儿童情绪失控怎么办？

自闭症儿童常常面临着情绪控制方面的挑战，这可能导致他们出现不当的行为。针对自闭症儿童情绪失控的情况，可以采取以下策略进行应对：

1. 情境转换法：

当自闭症儿童情绪不佳时，可以尝试改变他们的情境，或者在他们所处的环境中加入他们喜欢的元素。例如，如果他们对某种声音或视觉刺激反应过激，可以带他们离开该环境，或者在他们面前放置他们喜欢的玩具或播放他们喜爱的音乐，以帮助他们从不良情绪中快速恢复。

2. 预告法：

在自闭症儿童需要适应新环境或面对变化时，可以通过提前预告的方式帮助他们做好准备。例如，如果他们即将参观一个新的地方或参加一个活动，可以通过图片或视频向他们展示，让他们有机会逐渐适应并理解即将发生的事情。进入新环境前，可以让他们在熟悉的人陪同下停留片刻，观察并熟悉周围环境，以稳定情绪后再继续前进。

3. 外部辅助调控法：

当自闭症儿童情绪波动时，可以通过外部辅助来帮助他们回归平静。这包括使用柔和的语言安慰他们，同时轻轻地摇晃他们的身体的一部分，或让他们在拥抱中感到安心。对于情绪激动的孩子，可以引导他们参与一些能够帮助他们释放能量的活动，如快速转动身体或推车等，以帮助他们从原有的情绪状态中抽离。

4. 适当发泄法：

对于哭闹的自闭症儿童，可以提供适当的发泄方式，让他们在一次性的哭泣或活动中释放情绪。例如，可以在他们哭泣时给予一定的动作限制，或者使用束缚法，让他们在感到不适中认识到哭泣或闹腾并不是有效的表达方式。

5. 事后继续教育法：

在自闭症儿童情绪稳定后，可以引导他们重新面对之前引起情绪波动的情境，以增强他们的适应和调节能力。可以通过提问的方式来引导他们思考：“未经允许能拿超市或别人的食物吗？”等方式，帮助他们理解社会规则。

6. 及时肯定，捕捉时机：

自闭症儿童在情绪发泄过程中，如果出现了适当的情绪表达，如停止哭泣或不再在地上打滚，应立即给予积极的反馈，如提供奖励物或满足他们的一个要求。然而，如果他们坚持原来的不合理要求，则不应给予奖励，以教导他们理解坚持正确行为的重要性。

7. 耐力训练：

在自闭症儿童的干预训练中，应该随时融入忍耐、等待和有序等方面的训练。例如，如果他们急于吃饭而不愿洗手，可以先让他们洗手，然后才能允许他们吃饭。在这个过程中，如果他们表现出不耐烦或情绪波动，应不予理睬，直到他们能够按照指令完成任务，此时应给予表扬和奖励。

通过上述策略，可以帮助自闭症儿童更好地管理自己的情绪，逐步培养他们的适应能力和自我调节能力。