自闭症儿童行为矫正方案
发布时间:2024-04-22 分类:情绪行为 浏览量:54
在探讨自闭症儿童行为矫正方案之前,我们必须首先认识到哪些行为是有害的。自闭症儿童的一些行为,如发脾气、攻击他人和不服从指令,显然是具有破坏性和有害的。此外,其他看似不那么具有破坏性的消极行为,如注意力不集中、不参与集体活动、偏离任务和自我孤立等,虽然可能不会立即造成明显的伤害,但它们会阻碍自闭症儿童的发展,对这些行为也不能掉以轻心。任何阻碍学习过程的行为都应当被视为有害的,并需要得到适当的处理。
自闭症儿童行为矫正方案分为积极强化和缩减强化两种策略:
积极的矫正方案:
第一阶段:
- 每五分钟对自闭症儿童进行一次口头表扬,以增强积极行为。
- 如果孩子连续三个课时没有表现出不良行为,就给予一次强化和口头表扬。
第二阶段:
- 每15分钟对自闭症儿童进行一次口头表扬。
- 如果孩子连续三个课时没有表现出不良行为,就给予一次强化和口头表扬。
第三阶段:
- 每30分钟对自闭症儿童进行一次口头表扬。
- 如果孩子连续两个课时没有表现出不良行为,就给予一次强化和口头表扬。
后续阶段:
- 逐渐延长自闭症儿童获得强化所需的时间。当孩子能够连续两个小时没有表现出不良行为时,可以让他在合理范围内选择并获得强化物。
缩减强化的矫正方案:
- 如果孩子出现某些不良行为,就取消预定的言语强化和实际强化物。
- 如果孩子出现不良行为,尽量避免让他感受到他人的注意,以减少行为的重复。
在实施这些矫正方案时,重要的是要确保一致性和公平性。同时,矫正方案的设计应当个性化,以适应每个自闭症儿童的具体需求和行为模式。此外,家长和教师应当接受专门的培训,以便能够正确地实施矫正策略,并能够识别和应对孩子的不同行为。
通过这样的积极和缩减强化的矫正方案,我们可以帮助自闭症儿童逐渐减少不良行为,增加积极行为,从而促进他们的社交、情感和行为发展。