自闭症孩子哭闹怎么办？（康复训练案例）

自闭症儿童的哭闹行为常常让家长感到无助和困惑。下面是一个关于自闭症儿童哭闹行为的康复训练案例，来自一个专业的自闭症机构：

小明，一个5岁的自闭症男孩，经常会在无法满足要求时无预警地开始哭闹，他的尖叫声具有极强的穿透力，即使在嘈杂的教室中，也能穿透到教学楼的每个角落。他的哭闹行为一次通常会持续至少30分钟，有时甚至超过60分钟，这使得家长和老师都感到非常困扰。即使在他提出的要求得到满足后，哭叫行为也常常无法立即停止。家长的努力安抚和批评都无济于事，只有当孩子自己感到疲惫并停止哭泣时，情况才会得以平息。

一天早晨，小明的妈妈带他去上学，经过他经常光顾的小超市时，小明要求进去买零食。妈妈解释说：“现在要上课了，放学后再来买。”然后带着小明走向学校。小明开始哭闹，一路哭叫着来到学校。妈妈看到他这样，决定带他走进自闭症康复机构的一楼大餐厅，让他有机会发泄自己的情绪。

机构的工作人员看到小明哭闹，纷纷过来试图安抚他。第一位工作人员试图让孩子喝水，以为这样可以帮助平息哭闹。小明喝了水后，仍然继续哭泣。第二位工作人员拿来了各种零食，希望孩子吃到零食后会感到高兴，但小明对这些零食不感兴趣，将它们扫到地上，继续哭泣。第三位工作人员尝试与孩子交谈，但小明 ignored her completely and continued to cry.

后来，在小明哭闹间隙休息的时候，妈妈让他站起来，一起唱他最喜欢的《小金鱼》儿歌。妈妈一边唱一边摇摆身体模仿金鱼游泳的样子。小明很快就停止了哭闹，开始小声地哼唱。随着唱歌的进行，小明开始微笑，并且随着妈妈的歌声逐渐提高音量。唱了两遍后，小明主动对妈妈说：“我们去上课吧。”

这个案例展示了在面对自闭症儿童的哭闹行为时，采取适当的康复训练和策略是非常重要的。通过理解孩子的需求和提供适当的干预，可以帮助孩子更好地控制自己的情绪，并逐渐减少哭闹行为的发生。