涨姿势：训练自闭症儿童服从指令的课程教案

自闭症儿童不服从指令是家长和教师面临的一大挑战。为了帮助自闭症儿童学会服从简单的指令，一家康复机构设计了一份详细的课程教案。以下是与大家分享的教案内容：

一、课程目标：

1. 训练自闭症儿童理解和服从简单的指令，这些指令可以通过手势来辅助，以帮助孩子更好地理解。

2. 教学项目包括：过来、坐在座位上、把手放好、把……给我、以及其他有用的指令。

二、教学程序：

逐渐提高指令的要求，帮助自闭症儿童成功服从指令，是训练的基础。起初，只让孩子完成他感兴趣的任务，如吃点心、玩喜欢的玩具或进行自我刺激。这些指令容易让孩子产生合作意愿，从而为强化服从指令创造了机会。

1. 第一阶段： 列出家庭中常用的指令，并根据自闭症儿童服从的可能性从高到低进行排序。例如，从容易服从的“吃饼干”到难以服从的“把玩具还给哥哥”。

2. 第二阶段： 教师发出服从可能性高的指令，如果孩子服从，就给予奖励。当孩子连续三节课都能服从指令时，进入第三阶段训练。

3. 第三阶段： 教师发出少量服从可能性低的指令。如果孩子能服从这些新指令，同样给予奖励。孩子连续三节课都能服从这些新指令，则进入第四阶段训练。

4. 第四阶段： 逐步增加孩子不喜欢的指令，同时减少孩子喜欢的指令。

三、教案调整：

教案应根据孩子的具体情况进行实时调整。以下是一些调整建议：

- 根据孩子的进步情况，可以适当提高指令的难度。

- 引入新的指令项目，以保持孩子的兴趣和参与度。

- 强化指令的执行力，例如，通过让孩子完成指令后参与他们喜欢的活动来增强指令的吸引力。

- 教导孩子理解指令的重要性和遵守规则的意义。

四、教学方法：

- 正面增强： 当孩子正确服从指令时，立即给予积极的反馈和奖励。

- 逐步引导： 通过逐步增加指令的复杂性，帮助孩子逐渐学会服从更困难的指令。

- 一致性： 在教学过程中保持一致的指令和奖励体系，以帮助孩子建立稳定的预期。

- 个性化： 根据每个孩子的兴趣和能力，定制指令和奖励策略。

通过这份教案，家长和教师可以帮助孩子逐步学会服从指令，提高他们的社交能力和日常生活中的适应性。重要的是要耐心、一致且积极地引导孩子，以便他们能够更好地理解和遵守指令。