如何训练自闭症儿童的模仿能力（非语言类）

学会非语言类的模仿对于自闭症儿童来说至关重要，它是他们学习各种技能的基础。那么，如何有效地训练自闭症儿童的模仿能力呢？

一、训练自闭症儿童模仿能力的目标：

1. 孩子能够模仿他人的动作。

2. 模仿能力是其他重要技能（如语言表达、游戏、社交和自理）的基础。

3. 示范是一种重要的提示方法，而模仿是通过示范进行学习的基础。

4. 模仿有助于形成良好的师生关系，增强孩子的社交互动。

5. 模仿有助于自闭症儿童关注周围的人和事。

6. 模仿可以培养孩子的注意力。

7. 模仿是一种简单的学习方法，可以帮助孩子学会服从指令，并获得强化。

二、训练自闭症儿童模仿能力的程序：

1. 教师首先示范一个动作，并说“这样做”。孩子然后模仿教师的动作，类似于在镜子前模仿。

2. 从明显的粗大动作开始，逐渐过渡到精细的动作。例如，先让孩子模仿伸展肢体的动作，再逐渐引导他们模仿面部表情。

3. 对于实物操作的模仿或带有明显感觉反应的模仿（如摇铃），孩子通常比较容易学会。

4. 随着孩子的进步，可以逐渐使用“像我这样做”、“跟我做”等指令，这些指令与“这样做”含义相同。

5. 最后，向孩子介绍动作的名称（如“拍手”），这为训练孩子服从言语指令打下基础。

三、训练自闭症儿童模仿能力的注意事项：

1. 训练人员可以通过身体引导帮助孩子完成动作，逐渐减少提示，直至孩子能够独立完成动作。

2. 自闭症儿童学习模仿技能不需要任何先决条件，这是相对容易教的技能。同时，这一技能的教授也可能改善其他行为和目光接触。

3. 孩子在没有提示的情况下，能够正确模仿的概率越高，说明他们真正掌握了模仿技能。

除了上述方法，家长和特殊教育教师还需要在实践中不断探索和总结经验，找到适合自己孩子的教学策略。此外，以下是一些补充的训练方法和建议：

- 利用游戏： 通过游戏中的模仿活动，如“模仿小游戏”或“模仿障碍赛”，让孩子们在愉快的氛围中练习模仿。

- 结合视觉支持： 使用图片或图表来展示要模仿的动作，帮助孩子们更好地理解和记忆。

- 提供逐步指导： 将模仿动作分解成几个简单的步骤，逐步指导孩子完成。

- 强化积极行为： 当孩子成功模仿时，立即给予积极的反馈和奖励，以增强他们的学习动力。

- 耐心和一致性： 模仿技能的培养需要时间和耐心，家长和教师应保持一致的训练方法和态度。

通过这些综合的训练方法和策略，我们可以帮助自闭症儿童逐步提高他们的模仿能力，为后续的学习和社交技能打下坚实的基础。