自闭症孩子行为问题应对策略：家长需掌握的原则

自闭症孩子的行为问题往往让家长们感到困扰，很多问题长时间都无法解决。然而，要让自闭症孩子恢复健康，确实存在许多方法，并且有一些原则是家长们需要掌握的。

1. 明确来源：

在自闭症孩子行为爆发的前后，进行详细的记录。这包括相关的人、发生的时间、当时进行的活动、环境的设置、感官问题、食物等。经过一段时间，你可能会发现其中的规律模式。

2. 使用肯定的短语提出要求：

使用肯定的短语提出要求，而不是用祈使语气。例如，“你正在把泥脚印弄满房屋！”可能不会让自闭症孩子脱下泥鞋子。你只是在陈述事情的状况，但他大脑的思考不会推论出你要求的行为。“请把鞋子脱在后门边上”，用肯定的语气清楚地说出你的要求，并及时强化适当行为，才是正确的选择。

3. 确保孩子了解你的要求：

当你要求自闭症孩子坐在桌子边或做数学习题的时候，他总要跑去洗手间，也许是他不知道如何去完成这些，或者害怕他做错了受到批评。坚持让他重复练习这些任务，直到他能胜任。大多数有自闭症或阿斯伯格综合征的孩子需要比同龄的普通儿童更多的练习，才能掌握一些技能。

4. 了解孩子对规则的认识：

你必须询问自闭症孩子才能确定。他理解设立这些规则（如关于安全、节约和健康等）的原因吗？他打破这个常规是否有潜在的原因？他从冰箱中拿走被禁止吃的零食的原因，可能是之前他担心不能完成要求的美术作业而没有吃午饭，现在他饿了。

5. 给孩子自我调节的时间：

在出现行为失控之前，让孩子有自我调节的间歇。当自闭症孩子平静时，先选定一个地方作为约定的休整地点，当他感官超负荷时，可以在那里待几分钟，问他喜欢什么物品，可以放在那个地方：一本最喜欢的书、毛绒玩具、枕头，椅子，或是能播放他喜欢的音乐的播放器。

6. 保持对孩子行为期望值的合理性和年龄适宜性：

教堂礼拜、餐厅、音乐会，或者其他要求长时间安静地坐在那里的事情，都与自闭症孩子的天性不符。安排可随意间隔的休息，简化或者避免这些事件，直到他年纪大一些，并能较好地控制自己的行为后才去做。

7. 建立视觉提示表：

谨慎地指点视觉图片是对自闭症孩子的一种温和提示：你应该去做什么事了。如果你的孩子是视觉学习者，当他有压力的时候他的听觉系统是关闭的，这些视觉信息是对他应该做什么事情的一个强有力的提醒，尤其是当孩子生气时或愤怒的情绪悄悄来临时。

通过这些策略和原则，家长们可以更好地理解自闭症孩子，找到有效的方法来帮助他们。关键在于耐心、细心和一致性，通过这些，我们可以为自闭症孩子创造一个更加理解和支持的环境。