对于自闭症孩子的康复来说，专业的干预训练固然重要，但家长们在日常生活中给予孩子的一些适当干预和辅助效果同样也不容小觑，今天给大家分享几个日常干预、辅助孩子的方法，希望可以帮助到大家。
视觉辅助
很多自闭症患儿对于抽象的概念或事物的理解都相对较弱，所以家长们在教导孩子知识或技能时，除了通过语言描述之外，还可以通过示范、图片、视频等方式进行辅助，让所教的内容以更加直观的方式展示给他们，帮助孩子得到更好的理解。
比如在教孩子认识动物、水果时，我们可以通过动物、水果的图片或视频让孩子加深理解；在教孩子洗手时，家长可以先为孩子进行示范，再带着孩子一步一步进行，或者是在孩子的洗脸盆上贴上洗手的步骤提示卡等
场景泛化
自闭症儿童普遍在概况总结、理解事物本质的意义等方面较弱。无论是孩子在机构学习了什么又或是家长教导了孩子什么，孩子当时可以说出所学事物的名称，但过段时间后，可能会出现孩子在生活中看到了该事物却联想不到这是什么的现象，所以在自闭症孩子的干预、教育中，对孩子所学的知识或内容进行泛化是十分重要的。
家长们可以帮助孩子将所学内容与生活中的对应的事物联系在一起。
比如孩子在机构认识了什么是杯子，那么在接孩子回家时，家长就可以先带孩子到家附近的商场，领着孩子到卖杯子的商品展柜，帮助孩子认识颜色不同、样式不同、大小不同等各种各样的杯子。在这个过程中不仅对孩子所学内容进行了巩固，也加深了孩子对所学内容的认知。
善用夸赞
很大一部分自闭症儿童对夸奖表扬之类的社会性强化反应比较强，老师和家长们对孩子的表扬与称赞，不仅可以给予孩子更多的认可与肯定，帮助孩子提升自信，同时也是对孩子正向行为的一种强化。
不过需要注意的一点是，不要夸张的、虚假的去夸赞孩子，要真诚的肯定孩子的正向行为。
例如孩子在某一方面有所进步的时候，家长对孩子进步的方面给予肯定表扬。
比如在帮孩子穿衣服系扣时，家长可以留一个最简单的步骤，故意对孩子说“这个扣子不会扣，宝贝能不能帮我扣上”。家长可以适当的放低自己的能力，当孩子回应家长自己扣上扣子时，家长可以夸孩子“宝贝真棒！”
以上就是今天分享的几点内容，自闭症儿童的康复训练是一个长期的过程，家长们如果想要提升孩子的干预效果，不妨在日常生活中尝试一些干预、辅助孩子的方法，与孩子的老师相互配合，让孩子的康复效果得到更好的提升。
