自闭症名人案例：知名学者斯特芬•肖（一）

在全球自闭症谱系障碍社群中，斯蒂芬·肖（Stephen Shore）的故事无疑是一种鼓舞人心的力量。他是一位54岁的自闭症患者，拥有文学学士学位、会计及信息学学士学位、文学硕士学位以及教育学博士学位。目前，他在美国纽约州阿德菲大学担任特殊教育学助理教授。

斯蒂芬·肖的成长之路充满了挑战。在18个月大之前，他几乎没有语言交流，经常发脾气、转圈儿，表现出典型的自闭症症状。最终，他被诊断为自闭症。他的父母决定不将他送入特殊医疗机构，而是将他送往一所儿童中心接受高强度、以家庭为基础的早期干预，这种干预包括运动、感觉统合、音乐、叙述及模仿能力的训练。

斯蒂芬后来回忆起那段训练时光时说：“起初，妈妈尝试让我模仿她，但效果不佳。后来，她开始模仿我的声音和动作，这吸引了我从自己的世界中出来，与我父母的世界连接起来。我学会了信任老师和家人，这是我们教学成功的关键。”

斯蒂芬在4岁时展现出了惊人的拆卸能力，他能用小刀完整地拆卸手表，并将其重新组装。他的母亲发现了这一点，并为他提供了更多的手表、收音机和其他小机械供他拆卸。父母始终坐在他身边，陪伴他完成这些任务。斯蒂芬的母亲承担了大部分的早期干预工作，这些干预极大地提升了他的能力，使他的语言变得更加丰富，自闭症症状也有所改善。尽管如此，从5岁起，他仍需要每月见一次心理治疗师，持续了十年之久。

上小学后，斯蒂芬在社交和学业上遭遇了重大挫折。他不懂如何以同学能理解的方式与人交往，他会重复相同的动作和声音，以为同学也会以同样的方式回应他。他的学业进度远远落后，但他对天文、飞机、电学、天气、自然、历史、猫、音乐等特殊兴趣的书非常着迷，甚至在课堂上也是如此。斯蒂芬觉得上学就像是在玩一个游戏，他总是努力去猜测老师到底想让他做什么。幸运的是，他没有明显的行为问题，老师们也拿他没办法，只能任由他做自己的事情。父母对他的特殊兴趣给予了充分的支持，不仅提供了大量的书籍和资料，还与他一起探索这些兴趣，享受其中的乐趣。

进入中学后，斯蒂芬的处境有所改善。他学会了通过语言与同学交流，而且他的特殊兴趣爱好开始发挥作用。他能弹奏多种乐器，在学校的文化兴趣小组中展现了自己的才华，从而取得了成功和认可。

大学时期，斯蒂芬克服了重重困难，最终取得了文学学士学位和会计及信息学学士学位。在不同阶段，他遇到了能够赏识他、并愿意提供帮助的老师和伙伴。他们的鼓励和指导帮助他获得了这些成就。

斯蒂芬·肖的故事证明了自闭症谱系障碍个体在适当的支持和环境下，能够克服困难，实现自己的潜力。他的经历激励着无数自闭症家庭，让他们看到了希望和可能性。