如何在家训练孩子的模仿能力？（自闭症孩子模仿能力差怎么办）
发布时间：2022-03-30 分类：育儿知识、自闭症专题
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模仿能力是一切学习行为的基础，在儿童的认知发展、沟通及社交技能上起着至关重要的作用，但由于自闭症儿童大多注意力短暂、缺乏一定的专注能力，因此模仿能力相对较差，所以在进行模仿训练时可以遵循从简单到复杂，由单一到组合、循序渐进的原则。
模仿行为各分阶段的目标大致可分为：模仿动作、听指令指认物品或做动作、配对概念、模仿别人的玩法、在团体中和大家做一样的、以及模仿同伴或大人的社会活动等步骤。
1、能够模仿一些简单的使用物品的动作
例如：推小车、敲、把积木放进容器、拿杯子喝水等活动，培养孩子正确使用物品的能力和建立孩子基础的动作模仿的意识。
2、能模仿粗大动作
例如：摸摸头、拍拍肩、拍拍手、拍肚子、叉腰等完成四肢的粗大动作模仿，建立孩子的粗大动作模仿的能力，培养孩子的视觉关注能力。
3、能模仿精细动作
例如：五官指认、敲、拿、放、捏等，能够模仿简单的精细动作，提高孩子手部的精细能力和对细节的关注能力。
4、能完成关节的动作模仿
例如：点头、摇头、转手腕、转脚腕等，让孩子能够通过观察模仿身体各个关节的动作，进一步提高孩子的身体控制能力和观察能力。
5、能模仿嘴部动作
例如：张嘴巴、伸舌头、鼓腮、噘嘴等，能完成简单的单一口型动作及连续的口型动模仿，为语言模仿做准备。
6、能区分动态和静态，离开座位进行模仿
例如：模仿起立坐下、离开座位的活动，提高孩子的观察、视觉的跟随能力、身体的控制能力，让孩子能够区分动的和静的动作。
7、能连续跟随多个动作
例如：做手指操、跳舞、几句的儿歌等， 提高孩子的连续关注能力，练习孩子的观察、模仿，从而提升视觉、学习能力和在自然情景中的模仿能力。
8、能模仿一段距离外的动作
例如：距离从近到远；指导者可以站在孩子的不同方位，提高孩子对远距离外动作的关注和模仿能力。
1.和孩子分别坐在桌子两边，面对面，距离保持在一伸手就可以轻松抓握到他手的范围。
2.准备强化物，在这里可以简单理解为孩子喜欢的事物，通常在训练孩子的时候，用孩子喜欢吃的食物或喜欢玩的玩具作为强化物，当孩子完成一个小任务时给出的奖励。通常训练前，要放在孩子不易看到摸到的地方，避免分心。
3.发指令前，确保孩子眼神看着你，训练由简到难。先从拍手开始，在孩子眼神注视家长的时候说：这样做。说完后立即示范项目动作：拍手，等待孩子1-2秒，看他是否懂得模仿。
如果孩子做出了错误动作，要说：不对，然后重新发指令或辅助：如双手握住孩子双手完成拍手动作。时刻观察孩子能力变化，逐渐减小辅助力度，直到孩子独立完成。
4.如果孩子完成动作，家长要及时拿出强化物奖励他的进步。
5.连续3天，每天10个回合中，通过率在80%以上，即可认为该项目通过。
以上即为一个完整的模仿项目的操作过程，其他模仿项目（粗大动作、精细动作）的操作步骤都是相同的。
再次提醒各位家长，孩子的康复训练需要一个循序渐进的过程，既不可操之过急，也不能放任自流，一定要按照科学的方法，跟随好训练每一个环节，孩子在模仿，家长也要学会模仿，模仿老师教的，更要学会在生活中泛化老师教的。
