要说自闭症孩子面临的最大难题，语言一定是首当其冲！家长们常常想破脑袋，使尽浑身解数，孩子还是不愿意开口。很多特殊需要孩子都比较缺乏学习动机，家长若是采用不恰当地方式教学，孩子会觉得无聊而不愿意参与。
引导孩子开口说话也同样，我们可以通过故事情节、游戏来增加互动，让孩子有更多机会开开口。
大家伙先别急，以下5大主题，20个游戏分享来了——
以上3个游戏可以帮助孩子爱上表达，让他感受到说话是件很有趣的事。
扩音大喇叭，顾名思义是通过喇叭来讲话。操作起来很简单，只需要拿出一张纸，把它卷成喇叭的样子就行。接着家长通过喇叭来讲话，让孩子感受声音被放大的效果。当孩子对此好奇时，立刻让他来试试。听到孩子的声音，家长尽可能要表现得夸张一点哦。
打电话，家长和孩子通过玩具电话或旧手机，模拟通话。在玩耍过程中，家长也可以跟孩子一起唱《打电话》的儿歌。
传声筒，孩子作为中间人，帮爸爸和妈妈传话。很多时候，家里都是妈妈带孩子，孩子缺少能自然转述的机会，这个游戏很适合家庭成员较少的家庭。
为了锻炼孩子的第三人称转述能力，还可以在游戏中加入玩偶，让孩子把家长的话告诉孩子喜欢的玩偶。平时生活中，遇到和相熟的人聊天时，家长也可以故意假装没听清楚，让孩子转述自己，比如：“刚才阿姨说什么了？”
这组游戏是利用卡片扩展孩子的语句，但前提是需要孩子有一定的词汇量。组词，孩子在学识字的时候，家长可以先教会他组词，然后再把这些词写在卡片上，当孩子有了一定的词汇量以后，这些游戏就都可以进行了。
当孩子词组游戏玩得比较溜以后，就可以进行句子和故事的游戏了。
看图说话，可以利用孩子的绘本，随意翻出一页，引导孩子描述。在这个阶段，家长也可以任意抽取2-3张之前做的词语卡片，把它们结合进故事里。
孩子能够对物品命名后，下一步就是丰富他的语言维度了。
物品大拓展是利用5W1H的经典思维，即原因（why），何事（what），何地（where），何时（when），何人（why），如何发生（how）等六个方面提出问题进行思考。
用公交车举例。在出去玩的时候，家长可以指着公交车问孩子，“这是什么，谁在开车，谁在坐车，这辆车开去哪里……”
这个游戏坚持一段时间后，对于孩子的思维方式会有很大帮助。
逛超市，在购物过程中按照上面的模式让孩子进行实际情景演练，如果孩子能力比较强，也可以让他来提问。
做向导，是让孩子对日常路线做介绍。 我们生活中有很多场景，都可以应用5W1H。
- 游戏12：和玩偶一起玩“你我他”
- 游戏13：和好朋友分享
大小米曾经发过一篇，可以教给自闭症孩子的15句社交金句：
“我生气了、我能行、我自己来、我帮你、请别打扰我、我有办法、我们分享吧、谢谢你、跟我来、我还可以这样做、我不怕、我才不会放弃、我可以吗、我不需要、我要说出来。”
游戏过家家就是这些社交金句最好的演练场。 上面几个游戏就是生活中常见的几个情景，大家可以针对孩子的具体情况来设计游戏。
比如，孩子同理心稍弱时，看到其他的小朋友摔倒常常没有反应，家长就可以和孩子玩“我会关心别人”的游戏，家长可以假装摔倒，然后请孩子来扶起自己，引导孩子说“我来帮你吧”，让他帮家长吹吹膝盖，安抚家长等。
读绘本不仅可以让孩子了解故事，还能够让孩子进入故事的情境中，体会角色的经历和感受，这能非常好地锻炼孩子的想象力、换位思考、同理心等。 这些都是自闭症孩子最需要、也最难获得的能力。
以上几个游戏是在孩子对绘本足够熟悉的情况下做的一些演变。大家从字面意思应该能够明白。
家长在给孩子读绘本的时候，并不是一味读内容，而是要结合情景、角色、内容，变换声调、插入了儿歌，让讲故事变得更加有趣。
