口语沟通能力的发展(一):包括语言的理解和表达
发布时间:2022-04-02 分类:自闭症儿童口肌训练 浏览量:469
人们在沟通的过程中,如果想要说出的话语具有说服力,能够向人们传递有用的信息,则必须具备以下几种基础技能:理解口语沟通的语用功能或社会效果;具有良好的成熟度,可以有意控制言语生成系统;为了获得更多的语言模式,有能力模仿他人的言语;了解词语所表达的意思。口语并非独立的交流系统,相反,口语会和非语言沟通行为结合起来,比如目光注视、肢体动作及语调类型等,非语言行为丰富了口语所要表达的含义。建立口语沟通和非口语沟通“程序包”是本文重点关注的话题。
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由于我们已发展了非口语沟通“程序包”,因此现在将重点放在提高儿童有意发声上面,儿童在非口语沟通时,会同时建立言语的内容。以下将描述怎样建立有意发声,刺激儿童口语沟通能力的发展,以及如何帮助儿童控制发音。我们需要借助共同活动常规以便顺利完成这一任务,在这些活动中我们会将儿童感觉社交常规(sensory socialroutine)作为起点突出显示出来。当儿童能够非常容易地发音,并且模仿一些发音时,成人可以采取激励措施,将这些发音加入到儿童表达过的非口语沟通内容中。成人可以采取同样的程序让儿童将声音转变成字母、单词直至多个词语。当然这一任务仍需结合各种活动来完成,在活动中建立儿童使用过的语用功能,帮助儿童和成人在交流过程中形成新的语用功能。儿童早期词语的发展通过肢体动作来完成社会功能。