分解教学目标,跟踪教学进度(五)
发布时间:2022-04-12 分类:早期介入丹佛模式 浏览量:322
构建全新的技能体系
28个月的约书亚有下述游戏目标,其中包含借助熟悉物体自发地做一些功能性游戏动作。他目前不能自发地做功能性游戏,只能偶尔借助物体模仿一些相似的动作。我们通过模仿技能建立游戏技能,这一过程中的每一步骤都有各自的目标。
学习步骤:
(1)有时使用1件物品,模仿功能性游戏动作。
(2)稳定使用1~2件物品,模仿功能性游戏动作。
(3)稳定使用2~3件物品,模仿1~2个功能性游戏动作。
(4)自发使用1件物品,模仿1~2个功能性游戏动作。
(5)使用2件物品,模仿1~2个功能性游戏动作。
(6)使用3~4件物品,模仿1~2个功能性游戏动作。
提示:如果你无法确定特定技能的步骤,无需太纠结。请尽快尽你所能进行教学。如果步骤不正确,教学开始之后,你马上就会了解这点。然后根据你的教学经验和教学要求,对步骤进行修改。教学的本质在于,在我们努力教学的过程中,我们会逐渐熟知学生的学习进度。