案例：艾萨克的ESDM评估（一）

艾萨克妈妈坐到地板上，选了一个装磁性小火车元件的盒子给艾萨克，问：“艾萨克，想玩小火车吗？”艾萨克拿了一个，然后母子俩坐下来一起玩。妈妈拿了一节车厢在地毯上来回滑动，艾萨克就模仿妈妈的动作。艾萨克去拿前面橱柜中的一个玩具电话，妈妈帮他拿到电话，开始拨号，艾萨克也学着拨号，拿起听筒，咿呀学语。妈妈说：“艾萨克，你好。”艾萨克回答了一串有规律但无法辨清的咿呀学语，然后挂断了电话。妈妈重复数次拨号的动作，艾萨克能够多次完成拨号、拿起听筒、咿呀发声和挂断电话的一系列动作，然后去玩风车。

妈妈找到一个装橡皮泥的罐子给艾萨克，艾萨克看着妈妈。妈妈指着地板说：“坐下来。”艾萨克跪坐着，90度面向妈妈，在游戏中间休息了片刻。艾萨克打不开盖子，他使劲拉盖子，用牙咬，可还是不行，但他没有向妈妈求助。妈妈找到开罐器，艾萨克转过脸去，妈妈打开了罐子，但是艾萨克完全不顾妈妈用语言和手势表达的“给我”的意思。母子俩一起将橡皮泥取出放在车厢上面。他们轮流将橡皮泥放在车厢的上面，反复3次。艾萨克学者妈妈滑动车厢，妈妈发出“嘟嘟，嘟嘟”的声音，艾萨克也学着发出类似和其他的声音。艾萨克的发音比较刻意，但他没有注视妈妈或朝向妈妈发音。艾萨克从妈妈手中拿过橡皮泥，但被妈妈收了回去，艾萨克喊着：“不！不！不！”用他的膝盖碰地板，愤怒地抗议。妈妈指着艾萨克自己的橡皮泥说：“你要学会分享呀。”妈妈向艾萨克示范如何使用橡皮泥挤压机，艾萨克观察并模仿妈妈的动作，两个人一起把橡皮泥放到橡皮泥机里，并且从里面拿出扁平的橡皮泥条，然后转身玩小火车。妈妈来回开动小火车，艾萨克发出来一些火车的声音。妈妈向艾萨克示范如何用磁铁将小火车车厢连接起来，艾萨克笑得很开心，用一连串的咿呀学语和眼神表达出他的愉悦。房间里的另一个人说了几句话，艾萨克回头看看，继续来回开动连接起来的小火车。