1.孩子不能持续地关注，注意力是飘游状，东看西看，或是看完其他后再看其要关注的事物，如此反复、没有目标性，各方面能力弱，没有兴趣，没有目标。
2.易受干扰，周围人的走动、大动作、声音都会让孩子忽略要关注的目标而去关注周围的突发状况，如果另外的人再有突发状况，又去关注另外的人(脑损伤、大运动弱、自闭症孩子、前庭失调)。
3.能在引导、提示下关注老师；但是，如果幼儿园老师去叫其他孩子，孩子不能持续关注老师，直至老师再度关注自己，这样的情况多见于集体活动时(视觉追踪、对他人的兴趣)。
4.有选择性关注；能够持续关注家长，有突发状况会关注，但是不会主动快速再度关注家长(又叫注意力难作转移、思维不灵活、不感兴趣、刻板)。
5.近距离人少时能持续，远距离人多时不能持续(生理方面、视觉过滤等)
6.听觉或视觉；
(1)听觉学习型：有语时，能持续关注；无声音时，不能持续关注。
(2)视觉学习型：有视觉提示时关注，无视觉提示时不关注。
7.看动作、手势，不看眼睛或表情。
