1、简单大量的重复
如果小朋友刚开始回答只有「嗯嗯」的声音，建议先用最简单的手势引导小朋友，让孩子可以简单的建立沟通。
例如手掌打开，表达意思「给我」「我要」、手指代表「这个」，我们一边做给小朋友看，一边讲给小朋友听，让孩子先学会以动作表达！
此时你会不会觉得，没有声音还是语言萌发吗？其实语言就是「沟通」，透过手势、肢体语言，透过上述的方法，循序渐进地引导孩子表达、沟通，有了沟通动机，自然就会想要学语言。
2、把握或创造沟通机会
第一步是先观察小朋友喜欢什么游戏或活动，例如他喜欢球、喜欢车车，就不要拿拼图、绘本书给他，而是跟他互相传球、滚球、丢球。
因为「喜欢时就愿意学习」。
例如家蓁老师会用泡泡跟小朋友互动，小朋友们有泡泡就开心地唱唱、跳跳，家蓁老师伴随着手势再问小朋友，「还要吗？」小朋友会跟着做手势，回应「我还要玩」。
小朋友会在喜欢的游戏里，学到更多的词汇。
我们也会遇到家长问，「什么是创造机会呢？」有个秘诀分享给大家，就是不要「做到满」。
像是小朋友说要吃饼干，我们可以把饼干拿给小朋友，但是不要马上帮他打开，因为这里就是「创造机会」。我们要等，指引他要以手势「指」，或是表达「帮忙」、「打开」，之后才帮他打开，孩子便可以学会沟通的重要性。
「不做满」，沟通的语言才会进来。
3、累积语言沟通的成功经验
不管是大人还是小孩，「成功的经验」在学习上非常的重要，因为那会让人有自信──「我做得到！我愿意继续尝试。」
所以当小朋友做到了我们所引导的手势，例如「给我」、「指」，我们就要立即给予反应，帮小朋友建立成功经验。
「好啊，饼干给你。」
「这个阿，没问题，再来吹泡泡吧！」
让小朋友不断地了解，语言沟通能够让他人知道他的需求，进而满足需求，
但是有点要提醒大家的是，小朋友喜欢「不断重复」，他喜欢听的故事，会要你重复地讲给他听，他喜欢玩丢球，会要你不断地陪他玩下去；我会特别建议家长—见好就收。
见好就收，不无止尽地满足小朋友的需求，会让他保持兴趣及沟通意图，之后也可以再用他有兴趣的做延伸，拓展语言的广度。
可以用手势提醒，「只有三次喔！」可能小朋友刚开始看不懂，只要慢慢引导、明确提示，小朋友慢慢就可以理解，这也是认知及自我调控的提升。
另一种累积成就感的方式，则是「描述出孩子的行为」。例如小朋友自己在玩车子，我们在旁边说「哇，车子来了～」其实就是一种互动，也可以再加进跟「车子」有关的延伸语汇。
当小朋友被鼓励、认同、肯定，「成就感」就会是小朋友学习语言最好的推力。
