感统统合中的前庭系统及其掌管功能教案

前庭系统、触觉系统以及本体觉系统是人体的三大感觉系统，其他的还有听觉、视觉、嗅觉、味觉等。要想发展儿童的感觉统合，就必须对各个感觉系统的功能有一个全面的了解。当儿童某个感觉系统出现失调现象时，家长就可以及时发现并采取相应的措施，防止问题进一步恶化。

前庭系统及其掌管功能

前庭系统是人体平衡系统的重要组成部分。它具有特殊的感受器，能够接受适宜的刺激，经前庭神经把刺激信息传入相应的脑干内的前庭神经核以及小脑，经过与其他感觉信息（如视觉信息、其他本体觉信息）的整合、加工等处理后，再经多条神经通路把这些信息传送到脑内更高层次的中枢，进行高层次的加工处理，甚至形成主观意识，或经一定的神经通路传送到运动神经核（如动眼神经核、脊髓前角运动核等），从而做出特异性和非特异性的功能反应。人的前庭系统可分为三部分：外周前庭系统、前庭中枢处理系统和运动输出系统。

前庭系统是大脑功能的保护神

在人体大脑后下方的脑干后面，有一个叫作前庭神经核的微小雷达式感应器官，而由它所组成的神经网络就是前庭觉。人学习时主要通过眼、耳、口、鼻等感觉器官来接收信息，而这些信息都必须经过前庭神经核的过滤，才能传入大脑，并使人体对所处的环境有一个具体的了解和把握。这就是前庭觉起到的主要作用。

由于前庭觉是大脑感觉、运动觉的信息处理中心，所有外界的信息都要经由它传入大脑，而且大脑半球单侧功能分化和运动协调也都要依靠脑干部前庭觉来发挥功能，所以前庭觉对人类大脑有着至关重要的作用，是大脑功能的保护神。

同时，前庭觉还对外界输入的信息有过滤、整理和统合的作用。这样信息经过轻重缓急的调整后，就不会给大脑造成太大的负担，让大脑和身体得到更好的协调。

前庭系统的发展与颈部支撑力

由于新生儿的头部占身体的比重较大，所以颈部承受的压力也很大。如果婴儿的颈部支撑力不足，就可能影响其前庭系统的发展。

一般情况下，婴儿出生1个多月时，他们的颈部支撑力就会得到初步的发展，可以支撑头部做一些简单的动作。但是，如果婴儿在母亲体内的胎位不正或胎位变化不足，就会阻碍其颈部支撑力的发展。另外，剖宫产的婴儿在出生时由于颈部关节刺激信息不充足，也会导致其出生后的颈部活动能力变差。

婴儿出生2个月后，家长可以对孩子进行一些颈部训练，例如用玩具或声音吸引他的注意力，从而让他活动颈部进行观察；另外，婴儿越早出现翻身的动作，说明其颈部力量越强，所以家长也可以帮助孩子多做一些翻身的动作，这样其颈部张力都能得到锻炼。

7～8个月的婴儿，大脑中枢神经逐渐成熟，就可以做出坐和爬的动作了。这个时期要注意的是，爬行时期是婴儿颈部活动最多的阶段，充足的爬行对前庭系统和大脑功能的发展有着很大的作用。

前庭系统与平衡感

平衡感是人体前庭系统掌控的，主要的功能是侦测地心引力，帮助人对方向感和距离感做出正确的判断。当儿童进行户外活动时，他们通常会调整头部倾斜的位置，以此来维持身体的平衡。而当他们不慎跌倒时，平衡感也能帮助他们做出及时的反应来保护自己免受伤害。

由于前庭系统正好位于身体倒三角形架构的上方（也就是头部），这也是平衡感上面最不平衡的地方，所以前庭系统必须与平衡感相互协调，正确理解视听信息和身体之间的正确关系，才能做出应有的行动。这就是所谓的前庭平衡功能。

当婴儿还处于母亲体内时，平衡感就开始发展了，孕妇怀孕期间的胎位变动就与胎儿的平衡感息息相关。婴儿出生后，平衡感还会通过平躺、翻身、坐、爬、站立等一系列动作来继续进行发展，这也为婴儿日后的行为能力奠定了基础。

研究表明，儿童的注意力也与前庭平衡能力有关。如果儿童在学习方面跟同龄孩子比起来显得笨拙，而且经常不听从指挥，就可能是前庭平衡出现了问题。例如，有些儿童在小时候进行一些简单的学习，像数数、看图、认字、背儿歌等，常常会有注意力不集中的现象，这就会导致以后的学习效果很差。

前庭系统与运动企划

在第一章里我们已经对运动企划做了简单的介绍。在人类大脑运作过程中，左脑和右脑的功能是分化的。人体各种感觉器官所收集到的信息，经过与已有经验的有机结合后，发展成为左脑思考力的基础。但运动企划与左脑的思考力没有关系，它是由右脑管辖的前庭系统所掌控的。

人体一切富有计划的行动虽然是以左脑思考力作为基础的，但这种行动同时也会被已有经验所限制。但是，运动企划却与之不同，它是在大脑接收环境信息后的一瞬间，依据实际需要所做出的最直接的反应。虽然这种反应也具有计划，但这种计划却是一种新的、非常直接的、不受已有经验限制的计划，它具有潜意识的特性。所以，运动企划能力是儿童创新能力的来源，关乎儿童身体里面潜能的大小。

我们可以用儿童学习行走来对运动企划做一个说明。

当儿童刚开始学习爬行时，他们通常是用双手在地上进行摸索，同时两眼观察着周围的环境，通过眼睛和手的协调作用做出下意识的行为反应。这个过程就体现了运动企划的作用。而且，前庭系统也会在此时得到快速的发展。

当儿童能够站立时，由于其头部位置所处的高度发生了变化，所以前庭系统向大脑传达的信息也会随之改变。这时，儿童的前庭系统需要重新适应这样一种新的高度信息，然后对自己的行为做出适当的调整。在这个过程中，运动企划也会进入更高的发展阶段。

当儿童已经学会走路时，身体灵活度也会逐渐增强，这时他们会试着做出一些更复杂的行为动作，如吃饭、喝水、主动索要东西等。这个时候，儿童的运动企划已经发展得较为成熟，前庭系统对环境的掌握能力也有了长足的发展。