语言训练小游戏教案：五个2-6岁适用的语言训练小游戏

【游戏目的适用年龄】

帮助孩子熟悉各个代词之间相互转换的关系，丰富孩子的词汇数量，增强孩子的表达能力。适用于2~3岁的孩子。

一些小玩具

首先教孩子“你”“我”“他”之间的区别和关系：用“你”称呼对方，用“我”称呼自己，用“他”称呼不在场的第三方。

与孩子进行对话练习：

妈妈问：“这个玩具是谁的？”

孩子回答：“ 玩具是我的。”

妈妈：  “可以把你的玩具借给我玩吗？”

孩子：  “可以啊！我把玩具借给你。”

注意在进行这个对话的时候，要让孩子使用代词代替“妈妈”“爸爸”  “宝宝”等常用称谓。

分清你我他不仅对孩子语言习得很有帮助，而且非常有利于孩子自我认知能力的养成。

学会了你我他以后，还要让孩子明白“你的”、“我的”、“他的”的含义，这将让孩子对物有关系有明确的认识。

事实上，类似“分清你我他”这样的小游戏在生活中就可以做。例如规定在一段时间内，不要称呼人名或者“爸爸”“妈妈” 等称谓，而是用代词代替。

通过这种游戏，孩子很快就能掌握代词的使用了。

【游成目的及适用年龄】

锻炼孩子的语言功能，培养孩子用词语说句子的能力。适用于2.5岁以上的孩子。

识物卡片

给孩子看一个识物卡片，例如布娃娃，然后用一个衣服卡片与之搭配，问孩子：“布娃娃和衣服有什么关系？”以此引导孩子用两张卡片的内容造句。

孩子可能会说：“布娃娃穿衣服。”这就实现了第一阶段的目标，用同样的方法引导孩子锻炼用词造句的能力。

孩子能够熟练造短句后，逐渐延长句子的长度，增加其他句子的成分，最终形成类似“我给布娃娃穿衣服，她还穿了红色的鞋子”这样的复合句。

同时，逐步锻炼孩子对连词的使用。

连词成句游戏的原理是给孩子“材料”，让他们想办法将之组织起来。

这与小学阶段孩子常做的造句练习还是不一样的。

造句练习是让孩子用一个词，发挥想象力来组成完整的句子，这就像盖房子只给建筑工人一根柱子，其他砖瓦和房屋造型要工人自己创造一样。

但是连词成句却是给了工人所有能给的东西，他们只要知道建筑规则，能将材料组织在一起就可以了。

无疑连词成句更简单一些，但是它对2岁半以后的孩子学习掌握使用长句、复合句的方法很有帮助。

需要注意的是，刚开始孩子并不一定能很流畅地完成长句的拼组，经常会出现“妈妈苹果吃”这样顺序颠倒的句子。

可是孩子强大的语言习得能力很快就会让他们摸清其中的规则，最后准确造句。

父母要做的，就是给他们足够多的素材和可供模仿的正确句子。

【游戏目的及适用年龄】

锻炼孩子的语言功能，培养孩子的语言理解能

力和随机应变能力。

适用于2.5岁以上的孩子。

符合所选择剧目内容的一些小道具， 例如演《三只小猪盖房子》剧目时，家长可以准备一些小猪头饰和大灰狼头饰。

先给孩子准备一 些小故事，要求情节简单，人物较少，故事情节以语言对话为主，例如《三只小猪盖房子》的故事。

当孩子对故事相对熟悉，甚至能够自己简单复述故事以后，开始进入剧目表演阶段。

家长与孩子一起，分别扮演不同的角色。

例如：爷爷扮演大灰狼，奶奶扮演猪妈妈，父母和孩子扮演三只小猪。

大家戴上头饰，开始根据情节表演。

注意多引导孩子在表演中发言，但不要死记硬背台词。

表演结束后，由孩子对剧目表演进行点评，评出谁是最佳演员，并说说为什么。

除了培养孩子的语言能力，这个游戏对孩子想象能力的提升也非常有帮助。

在表演过程中，家长要尽量引导孩子多说、多做、多想象。

如果遇到剧情卡壳，可以给孩子一点提示，如果孩子演错了，也不要强行纠正，而是要多鼓励，调动孩子的兴趣，让他顺利地把话剧演完。

事实上，在进行这个游戏时我们会遇到很多有趣的情况，例如孩子强行更改话剧剧情。

这种情况下，我们也不必完全死抠剧本，可以让孩子自由发挥想象力，完成表演。

我们的目的不是让孩子表演，而是通过表演锻炼孩子的语言能力。

【游戏目的及适用年龄】

锻炼孩子的语言能力、社交能力和手部精细动作的能力。

适用于3岁以上的孩子。

无。

晚上，打开台灯，让灯光照在一面干净的白墙上。

给孩子做示范：手影。

父母可以先在墙上投影出一只狗，然后给孩子用狗的口吻讲故事，教给孩子做手影的方法，让孩子也尝试做手影。

父母与孩子一起在墙上做手影，然后编一些小故事一起讲。

这是一个综合性的能力锻炼游戏。

现在网上或者电视上有许多类似的节目，家长可以带孩子一起看，以此激发孩子的兴趣，然后与孩子一起玩。

玩的时候，家长可以有所侧重或者着重培养孩子的手部运动，或者把练习重点放在手影中的故事编纂和人物对话上。

具体情况，可以根据孩子的具体需要而定。

【游戏目的及适用年龄】

锻炼孩子的语言能力，拓展他们的词汇储备，训练他们对方位词的运用。适用于3岁以上的孩子。

无。

与孩子一起出门的时候，要给孩子介绍沿途饭店、超市、写字楼等，告诉孩子建筑的名称，并说明它们之间的方位关系。

例如“宝宝你看，那个门口有石头小狮子的房子是银行，银行的左边是超市......

走路时，不管是向左拐还是向右拐，都要告诉孩子具体的走法。例如“这个路口向左拐，我们就可以去超市啦！”

孩子熟悉某一地区的地形后，与孩子说好，出门由他来带路，尝试让孩子当向导。

最开始的时候，可以提醒孩子沿途的标志性建筑，顺利完成导航。孩子熟练后，鼓励他独立完成。

方位词的使用有利于促进孩子组织语言的能力和在脑海中建立形象思维的能力。

这个小游戏就可以起到很好的锻炼作用。

此外，对孩子在家附近进行这种训练，也有助于孩子加深对周围环境的认识和记忆，提高安全性。

【游戏目的及适用年龄】

锻炼孩子的语言能力、记忆力，促使孩子尝试表达自己的想法，与家长进行辩论。

适用于3岁以上的孩子。

无。

挑选一本孩子很熟悉，也很喜欢的故事书，家长读给孩子听。

阅读过程中，家长故意将某一个细节明显地讲错，或者进行改编。

例如“三只小猪的故事”中，将猪老大盖的房子说成石头房子，猪小弟盖的房子说成草房子。

说到改编细节的时候，家长要尽量放慢讲述的速度，给孩子充分的反应时间。

如果孩子提出家长讲错了，家长可以做出恍然大悟的样子，承认错误。

如果孩子年龄大一些，家长可以和孩子进行一下小“ 辩论”哪里讲错了？正确的应该是什么样的？引导孩子独立讲出正确的故事情节。

这个游戏中可能会出现一种现象，孩子对父母讲的很明显的错误无动于衷。

如果真的出现这种情况，父母要尽快查找原因：孩子是对接收的信息反应慢，还是根本没有记住细节？

家长可以尝试用更重一点的语调重复错误的细节。

如果孩子依然没有反应，就要考虑加强孩子在信息接收处理方面的训练。