儿童语言的发展与教育（儿童社交沟通技巧及建议教案）

01. 前言语阶段

儿童出生后的第一年。该阶段是语言获得过程中的语音核心期（包括10个元音、22个辅音）。

举例：听到妈妈的声音会转头，8-12个月听到自己的名字会回应，手势语

家庭活动建议

•妈妈语

•多抚摸、拥抱婴儿，并和婴儿进行面对面的交流和游戏

•开展一些听音和发音的游戏（发音、唤名、身体部位游戏）

•躲猫猫游戏

玩具建议：音乐鼓、推拉玩具、鼓、摇铃、沙锤等

02. 1-2岁言语发生阶段（单词阶段）

•语言理解发展迅速，喜欢听成人重复说话

•仿说能力强，会重复成人的话语

•口语表达以单词为主，会表达早期的动词、如抱、要、吃、拿等

•会遵循一步指令

•认识自己的身体部位

•会结合声音和手势来得到一个想要的物品

•会模仿动物的叫声

家庭活动建议

• 帮助孩子掌握新词，扩大词汇量

• 多与孩子互动，提供给语言模仿的榜样

• 鼓励孩子多开口，成人耐心倾听并予以回应

• 鼓励孩子一起加入日常活动

• 绘本阅读

玩具建议：套圈、球、绘本、玩具车、积木、镶嵌板等玩具。

03. 2-3岁言语发展阶段（短句阶段）

在本阶段儿童在语音、词汇、语法和口语表达能力方面，都较前一阶段有明显进步。可逐步用语言表达自己的需要和情感，用语言调节自己的动作和行为，并基本上可以用语言与人交往。

• 能基本理解成人所用的句子

• 能运用简单的句型、疑问句（6个W）

• 词汇量增加迅速、学习能力高，好奇心大

家庭活动建议

• 增加同伴集体活动

• 增加有情节的叙事性故事绘本阅读，鼓励孩子自己说

• 假扮游戏为主

• 简单规则游戏

• 组装游戏等

• 鼓励自己的事情自己做

玩具建议：玩具厨房、玩具医生、组装玩具、绘本

04. 学龄前发言发展阶段

• 构音趋于稳定，个别复杂音错误替代

• 能讲述看到和发生的事情

• 能记住家人的名字、职业、电话和家庭住址

• 能按类别进行分类

• 认识10以内的数字

• 乐于参加集体活动

• 能回答“谁”、“为什么”、“多少个”等问题

家庭活动建议

•不同形状的积木、乐高

•拼图

•情景性游戏（如交通玩具、包括停车场、机场、火车站等）

•桌面游戏

•大运动游戏（足球、篮球等）

•复杂绘本