提高孩子认知能力的训练方法有哪些（附儿童游戏手册）

回答世界是什么的能力。

② 智慧技能

回答为什么和怎么办的能力。

③ 认知策略

自我调节和管控认知对认知加工的能力。

2-3岁的儿童开始逐步认识颜色，这个时候可以和孩子一起玩信号灯的游戏，通过交通信号灯教会孩子认识红、黄、绿三种颜色，了解红、绿灯、人行道的作用，找一些和信号灯相关的歌，和孩子一起在音乐中学习。也可以做一些假的信号灯，让孩子骑着车通过，自己判断是该前进还是停止。信号灯游戏可以通过遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护能力和安全意识。

当孩子4-6岁时，应该考虑要给孩子分房睡了，这个时候让孩子和大人一起装饰自己的房间，非原则性的部分，让孩子自己做决定。家长挑选装饰物或家具的时候，可以先选择几个合适的，然后让孩子再从其中挑选他们满意的，并安排他们打一些简单的下手，这样既可以培养孩子的动手能力及审美，也可以让孩子更容易接受新的环境。

宝宝喜欢探索，经常喜欢翻妈妈的包包，家长可以拿一个不透明的包，里面装上各种长短不一的笔或者其他长条形的物体，然后家长和孩子分别从包包里各摸出一个，来比较长短，摸到长物体的人算赢，输的人需要接受一个小小的惩罚，比如轻拍手心，或者轻刮一下鼻子，宝宝会因为自己偶尔赢过家长而雀跃不已，逐渐的就可以自己通过摸索，判断出哪个更长或更短，同时也可以增加宝宝手指的敏感性。

同样可以使用上面的道具，让宝宝比较不同盒子里树叶的多少；或者宝宝赢一次，用代币记录一次，10次过后让宝宝比较谁的代币多谁的代币少。同时也可以结合平时的生活物品，比如书本、衣服、鞋子等等来比较多少。

当孩子熟悉上面的游戏后，家长可以准备一些大小、形状及颜色都不一样的纸片或者纽扣，在盒子上画上不同形状的图形，让孩子将相应的形状放进盒子中。

找昨天。“你知道昨天在日历上哪个位置吗？”并提问“昨天的天气怎样？”“昨天是谁接你回家的？”并引导孩子找到挂历上的昨天。

找明天。引导孩子找到挂历上的明天，并告诉孩子今天的后面一天是明天，“明天要带宝宝去做什么”，这样孩子在期待中，逐渐理解时间的含义。

家长小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。

当孩子做的不好时，家长千万不能嫌弃，或者当着孩子的面重新做一遍，要多鼓励、赞美，不足之处适当提出，比如“做的非常好了，这里如果……就更好了”。