父母应该限制孩子交朋友吗：请给孩子充分交朋友的自由

小明本来是个活泼开朗的孩子，但是上了小学以后，他变得越来越内向了。小明的妈妈平时对小明管得特别严，每天上学放学都要亲自接送，不同意小明参加学校的课后兴趣小组，不允许小明放学后在学校逗留，也不让他和同学一起玩。

小明已经向妈妈抱怨过很多次了：“妈妈，为什么其他同学放学以后可以在学校里一起玩会儿游戏，我就不可以呢?” “妈妈，今天下午放学我想和同学一起去学校附近的花鸟市场看看，就一会儿也不行吗?” “妈妈，我现在都没朋友了，同学都知道你不许我和他们一起玩，所以都不找我了。”但无论小明怎么抱怨，妈妈的态度都是雷打不动的：“放学就是让你回家的时间，在学校有什么可玩的，家里那么多玩具还不够你玩?整天待在学校你也不嫌腻！” “和同学乱逛什么，多浪费时间呐，玩多了心就野了，还能安下心来学习吗?你已经是小学生了，别把自己当小孩子。” “要那么多朋友有什么用，跟那些贪玩的孩子都学坏了。”

就这样，小明在妈妈的严密“监控”下，离小伙伴越来越远，性格越来越内向，慢慢地，连和老师同学沟通都变得困难了。

生活中，我们常常能看到孩子在独自一个人游戏的时候一面做动作，一面念念有词地与假想中的伙伴对话，从孩子的这种举动中，就可以看出他们是多么渴望与伙伴交往和玩耍。这是孩子从两三岁起就产生的一种心理需要。在与伙伴的交往中，他们可以认识自己、了解他人；体验到各种快乐与苦恼；相互交流知识、经验和技能；学会分享、合作等良好的社会行为。而且良好的伙伴关系能够让孩子具有安全感和归属感，可以减轻孩子由于孤独而产出的焦虑和恐惧。

孩子与家人间的交往和他们与小伙伴的交往是不一样的，孩子的交往能力更需要从后者中培养。因为成人与孩子，尤其是与幼儿不是一种对称性的关系，比如成人不会跟孩子争吃的、抢玩具，在很多事情上都不会与孩子“一般见识”。而孩子与小伙伴有着相似的心理发展水平，在一起会遇到很多和成人在一起时不可能遇到的矛盾，孩子正是在处理这些矛盾的过程中学会了如何协调人际关系，实现他们的社会化的。