说话晚和自闭症的区别？自闭症和语言发育迟缓如何区分？

很多家长发现孩子说话晚，或者出现词序混乱、鹦鹉学舌等问题后，心里都比较慌乱。

有些家长通过上网、看书等方式查询后，可能会惊恐地认为孩子得了自闭症。有些家长则认为孩子乖巧聪明，就是语言迟一点，没什么大问题。

其实这都是我们常见的偏见，不说话、说话晚在自闭症孩子中很常见，但普通孩子也有可能出现语迟的现象。

如何区分自闭症和语言发育迟缓？

孩子说话晚，到底是自闭症还是语言发育迟缓？你知道两者应该如何区分吗？

1 “障碍”和“表现”的区别

自闭症是一种脑发育性障碍，属于神经生物学的问题，社会交往障碍、重复刻板行为是自闭症临床表现的核心症状。大部分自闭症孩子会有语言、认知、情绪、行为等异于常人的表现。

自闭症的病因很难确定，属于医学类的高端难题。据统计，2/3的自闭症幼儿出现病症的高峰都是在三岁之前，所以要注意，一般三岁前自闭症都有迹象可寻。

语言发育迟缓是指幼儿语言学习能力、表达能力落后于同龄儿童正常发育水平的表现。语言发育迟缓与体格发育落后、运动发育落后、智力发育落后、心理发展落后等，都属于幼儿发育类问题，能够影响发育异常的原因很多，多数原因已经被证实。

语言发育迟缓的出现，一般出现时间不定，但在语言发育的高峰3-5岁期间，表现特别明显，一般超过6个月以上的语言能力差异，就需要特别关注了。

从定义来看，自闭症属于一种障碍，而语言发育迟缓则属于发育迟缓的一种表现，两者根本不属于同一等级。

2 社交沟通的区别

语言发育迟缓的孩子，到了正常讲话的时期，仍旧不能正常表达自己，达不到沟通交流的目的，但他们只是不会说话，却可以很好的和同龄人建立友谊，一起玩耍，进行肢体上的交流。

而自闭症的孩子是封闭自己，不愿意与人交流，整天沉浸在自己的世界里，或不理解人们的语言表达规则，无法根据情景来表达不同的想法。

3 智力表现的区别

语言发育迟缓的儿童可能伴有智力发育迟缓，这对他们的认知发展有很大的影响。

而自闭症儿童的智力水平表现是不一样的，其中大部分可能有不同程度的智力障碍，也有一些部分智商没有问题，甚至在某些方面高于正常人。

自闭症在言语方面的其他表现？

除了语言迟缓以外，还有许多与沟通有关的其他问题，有可能是自闭症的早期征兆，也需要家长提高警惕。

◆对于叫名或引逗没有反应或反应很慢

◆不能指物，不会向他人展示自己感兴趣的事物，与人无目光对视

◆在早期出现无意义的语言，但随后停滞或倒退

◆只说一个字或一遍遍重复某些短语，似乎无法将单词组合成有意义的句子

◆经常重复自己听到到的单词或短语

◆使用一些不合适或具有特殊含义的词语，而只有熟悉孩子交流方式的人才能明白

言语迟缓在自闭症孩子中很常见，但并不意外着所有语言迟缓的孩子就是自闭症，两者之间存在很大的差异，即使对于专家、医生以外的我们来说，其实也是显而易见的。

孩子仅仅言语发育迟缓并不表示自闭症，如果家长确实存在顾虑，可以尽早就医。如果孩子确实有明显的语言障碍或自闭症迹象，就需要尽早开始康复治疗。

如何筛查孩子是否患有自闭症？

随着逐渐成长，普通孩子尽管没有语言，但依然能很快的了解到沟通是满足需求的关键，所以在学会使用口语之前，他们就可以进行眼神交流、拉扯别人的衣服、指物等方式，向我们传递信息。当孩子逐渐长大，他们会逐渐发展出口语，以此来满足需求。

普通孩子表现：

◆当我们拥抱他或朝他微笑时，可以得到他的回应

◆自然的模仿周围人的行为

◆与观察周边事物相比，更倾向于观察身边的人

◆当孩子独处时会变得无聊

然而，患有自闭症的孩子在社交沟通方面却会面临着挑战，从而阻碍他们和我们进行有意义的社交联系。

自闭症孩子表现：

◆专注于自己喜欢的事物

◆很少或不会模仿别人的行为

◆对事物比对人更感兴趣

◆喜欢独处，独处时不会感到无聊

另外，自闭症孩子可能难以使用或理解非语言交流，例如指点、拉扯、微笑等，另外他们对社会交往的兴趣也较少。

读到这里，你可能已经了解了一些，自闭症孩子与其他孩子差异的体现。

妙妙在2岁时还没有语言，但她却可以使用肢体语言与周围的人交流，她可以向别人指点自己想要的事物，她非常喜欢和爸爸妈妈以及其他同龄孩子一起玩耍，独自一人睡觉时，则会感到孤单、沮丧。

奇奇和妙妙年龄相仿，但是奇奇确可以说几句语言，但他不会使用这些语言和我们交流，相反，他会一遍又一遍地重复电视里的广告语。奇奇也不会使用手势，语言等得到自己想要的东西。另外，奇奇对爸爸妈妈的关注几乎不可能超过3秒钟。

看到这两个案例，你能看出来谁可能患有自闭症吗？

尽管妙妙说话较晚，可能也需要进行一些早期干预，然而，尽管奇奇确实可以讲出几句话，但更有可能患有自闭症。

如果你能在奇奇的身上看到自己家孩子的影子，那就要及时带孩子去医院诊断。

家长们一旦发现孩子在特定的年龄有语言滞后于同龄人的迹象，也不要过于恐慌，仔细观察孩子的具体行为特征，予以适当的记录，之后抓紧时间到具有相关资质的医院进行诊断，早发现早干预，争取为孩子的康复训练做好准备。