家长陪孩子上网课的感受：怎样陪孩子上好网课？

昨天孩子的网课从录播改成了直播，我忍住火气陪着上完，虽一直告诫自己要忍，可终究还是“火山爆发”了好几次。

回头想想又很愧疚，对孩子发火能有什么用？不仅伤害了孩子的感情，还让孩子对学习更加反感。

而且吼叫带来的副作用已经凸显出来，熊孩子已经明目张胆的和我这个老母亲对着干，还叫嚷着他不是亲生的。

不能再这样下去，痛定思痛，总结了几个小方法，今天试试效果。

1.想发火时去照照镜子。

生气的时候给自己按个暂停键，暂时离开，换个地方透透气。釜底抽薪，这火总能烧的慢点，伤害性也能小点。

如果这把火实在控制不住，大有燎原之势时，就去照照镜子。相信你会被镜子里自己那张狰狞扭曲的面孔给吓住，从没想过自己会如此可怕。

这个方法不一定对所有人有用，但是对我自己挺有效。

看着自己那张铁青变型的脸，自己都惊讶，没想到自己这么丑，和印象里那些阴险恶毒的面孔简直一模一样。

难怪孩子会怀疑我是后妈，想想孩子面对着这样一张脸，心里已经满是恐惧，哪还有精力去学习。

所以，为了孩子，也为了自己，不能生气，放松，放松......

真的就放松了！

2.立规矩，定奖罚

很多时候嫌孩子没做好，不是因为孩子故意捣乱，而是因为孩子根本不知道什么是对的，什么是错的。

我家神兽极其好动，上个网课，他一会摇头晃脑，一会原地转圈，一个不注意，他都能把脚放桌子上。

每看到这些我就火冒三丈，直接就是一顿收拾。

可一点用没有，得换个方法，必须让孩子知道什么是对的，什么是错的，帮孩子树立正确的是非观。

对的，他知道要坚持，错的，他也知道要避免。如果真做错了事被惩罚，他也能心甘情愿的接受。

所以，上课之前必须同他讲清楚，上课做小动作是不对的，是错误的，是坚决不允许的。

然后约定从这一节课开始挑战，如果不做小动作，可以得到一个小星星的奖励，两个星星可以换一元钱；

如果还是做小动作，那妈妈来帮你克制，直接站着上课，不许坐 。

当然，立了规矩就一定得遵守，否则，说了跟没说一个样。

3.分清犯错的原因，区别对待。

孩子犯错大致分两种：一种是能力不足，一种是主观故意。

像孩子字写不好，课文记不住，做题总出错……这些属于孩子能力不足，我们要以鼓励和帮助为主。

仔细分析孩子究竟是哪个环节脱节了，帮助孩子把薄弱的地方补上来。

而主观故意犯的错，一定要让孩子意识到这样做造成的危害，并让孩子承担这样做的后果。

一个熊孩子坐电梯时，把所有楼层的按键都按了下去，妈妈就带着他一直坐到最顶层。

中间每停靠一层，妈妈就计一下时，碰到有上电梯的人，就拉着孩子挨个道歉。

最后到顶层后，妈妈让孩子自己算总共用了多长时间，然后又问孩子，如果顶层有人生病或者有急事，耽误了人家，他能负得起责吗？

最后孩子羞愧地向妈妈道歉，并且保证再也不做这样的事了。

想要改变孩子不是一朝一夕的事，咱们且不可操之过急，每次拣你认为最应该改的地方去调整。

也就是说，每次只解决一个问题。

像我家熊孩子，问题也很多，这几天的任务就是让他学会约束自己，上课时不做小动作。

还有写字不好看的问题，我也从笔画抓起。

先把“口”字写好，只要有“口”字的，就把它写好，别的都先放着，以后慢慢改。

育儿的方法有很多，可每个孩子的具体情况都不一样，不能一概而论，咱们要根据孩子的性格、认知等不同的特性，寻找适合孩子的方法，保证在不伤害孩子的前提下教导孩子。