对于普通人来说，将信息的整体加工转换到局部加工能够很灵活的转换，但是对于自闭症儿童来说，由于其偏好的局部信息加工方式，信息转换困难，所以才会有“不听话”或是“听不懂话”的行为。当然我们我们家长也需要反思，是不是我们下达的指令方式不正确，所以孩子才听不懂呢？而我们家长又该如何从0～1帮助孩子突破“指令障碍”？
1下达指令前，先获得孩子注意力
孩子的注意力不在家长身上，自然会对家长的话“左耳进右耳出”，所以获得孩子的注意力，是教学的第一步。如何才能获得孩子的注意力？很简单，找到孩子喜欢的玩具，孩子感兴趣的东西，都是吸引孩子注意力的方法。
2保持对视交流
家长在孩子发出指令前，要吸引孩子的注意力，把孩子的注意力吸引过来了，那么接下来就是交流。和你的孩子保持对视，让孩子能够看着你一字一句的发出指令，并能观察你的动作，那么孩子就有可能完成指令任务。
3和孩子说话尽量抓住重点
比如，我们对孩子说：“帮妈妈拿包”，如果孩子抓不住这条指令的重点，孩子可能会不明白，“妈妈是让我帮她？还是拿包？”，所以有时我们给孩子下达指令时，不妨直截了当地说“拿包”，让孩子做一步动作的指令。
4让孩子重复指令内容
如果孩子对家长发出的指令不理解，比如“把玩具放在玩具箱”，我们一边给指令，先让孩子进行拿玩具的动作，之后再问孩子下一步要做什么，等孩子重复后再去做。
5给予及时辅助
给予及时辅助。当孩子听从家长的指令并完成任务后，家长需要及时进行强化，比如“谢谢宝贝”的赞美，或者是一个拥抱和玩具奖励。及时地给予肯定与鼓励，不放过一个微小的动作，只要孩子表现的行为是有意义积极的，都可进行鼓励。
