应用行为分析法ABA治疗自闭症的特点大致包括以下几方面：
1、应用性
应用行为分析ABA中最注重培养的是可以改变个体（和他人）生活质量的有社会意义的行为技能，包括自理技能、社交技能、语言言语技能、工作技能、消遣技能等有社会意义的行为。
2、分析性
应用行为分析ABA要求利用严格的实验手段（包括手机数据）来判断行为的“功能关系”，从而来分析行为。通过假设、认证、核实三个阶段来证明行为的功能以及行为干预计划的有效性。
3、行为性
无论是教授技能还是改变不恰当行为，被选择的目标行为首先是“需要有改善”的行为。目标行为是可以被观察和测量的。例如，如果需要被改善的目标行为是“提高自闭症儿童的社交引发”，那么此目标行为首先会被定义（“什么是社交引发”），之后被记录发生的情况（如次数、多样性、出现场景）。同时，我们还要看行为发生改变的主体是谁（孩子本人、家庭成员等）。
4、技术性
应用行为分析ABA提倡把所有提高或改变行为的步骤都详细用文字阐述，有了详细描述，任何人在经过培训之后都可以来操作。
5、有效性
以应用行为分析ABA原则为依据的康复手法一定是有效的。这里的有效不是理论层面上的有效，而是指“有社会意义”的行为在向我们希望的方向发展与改变。这种有效是通过科学的方法来进行检测和检验的。
6、概念系统化
应用行为分析ABA提倡无论用什么干预手法来改变自闭症患者的行为，出发点都是有实证支持的行为原则。比如前事、行为、与结果之间的关系、正负性强化原则等。
7、一般性
应用行为分析ABA原则所产生的行为变化是持久的（包括直接受到干预影响的行为和未受到直接干预影响的行为），产生的行为变化也会出现在多种不同的环境中。
