自闭症治疗方法中DTT与PRT的区别有哪些呢？
回合式教学法（DTT）是传统行为干预中的常用方法，在自闭症治疗中做出了突出贡献。但它也暴露出了一些问题：DTT训练出的自闭症儿童往往比较机械，缺乏主动性；技能的保持较差，容易忘记已学会的技能；泛化较差，所学技能不能很好地运用于日常生活中；对辅助的依赖性较强，训练出来的儿童往往需要在辅助或线索提示下才有正确反应；训练模式单调枯燥，容易让孩子产生厌烦和抵触的情绪，甚至出现逃避行为。
于是，专家开始寻找方法来解决DTT的某些局限。一方面，他们保留了原有的结构化形式，同时系统解决出现的各种问题。另一方面，他们采用自然教学策略，来解决干预训练在泛化和维持方面存在的问题，这为关键反应训练的产生与发展提供了思路与方向。
在自闭症治疗方法中，DTT与PRT的区别如下：
1、教育环境
DTT结构性较强，通常不与自然活动相联系；PRT结构较松散，寓教于乐。
2、干预方法：
DTT以自闭症治疗师的直接干预为主，PRT的干预是间接的。
3、刺激项目：
DTT通常由自闭症治疗师决定，他会重复发出指令，直至孩子学会规定动作；PRT通常由孩子选择，治疗师经常变化不同的指令。
4、辅助：
DTT往往使用肢体辅助，如用手矫正孩子的口型，帮助他发音；PRT往往使用自然辅助，如改变环境和活动，帮助孩子说话。
5、交往：
DTT中，自闭症治疗师安排活动，并控制活动物品；PRT中，治疗师与孩子自然交往玩耍。
6、目标行为：
DTT中，自闭症儿童只有出现正确行为才受到奖励；PRT中，大人会逐步引导，对孩子的努力和进步均予以鼓励。
7、奖励：
DTT中，常用食物奖励或表扬；PRT中，社会奖励与自然奖励相结合，即孩子行为的结果就是对行为的奖励。
