ABA训练法是国内大部分自闭症康复机构都采用的自闭症治疗方法，那么，ABA训练法为什么如此重要呢？
当家长或老师理解了前提（某个行为发生前的事件）行为（孩子指向目标的行动）和结果时，即学习的ABC原则，就能激励并教导自闭症孩子学习一些更新更复杂的行为，比如从假装到开口说话。这些原则基于ABA原理。ABA是对学习科学的一种应用，以帮助人们学习新的行为或者改变已有的行为，减少问题行为出现的频率，遵循ABC的原则。
在自闭症治疗中，ABA并不是一种具体的干预方法。ABA指运用学习的科学来理解并改变具体的行为，它是许多幼儿早期干预方法的基础。早期干预丹佛模式、关键反应训练、相互模仿训练法、情景教学法、随机教学法等都用到了ABA原理。
如果家长和自闭症孩子一直尝试每种策略，那么已经教会孩子一些技能了。换句话说，家长让孩子觉得学习你教的内容是值得的，从而鼓励孩子学习新技巧。事实上，学习ABA原理也在塑造改变家长和老师自己的行为。家长一直遵从新行为的学习“规则”；一直尝试新的策略，看着孩子从大人身上学到东西时，大人也体会到了运用这些策略带来的愉悦和奖赏。这很令人鼓舞的。
更专业、更系统地理解学习的“规则”，可以帮家长和老师更好地注意到更多东西，比如：
1、家长自身的行为
2、自闭症孩子行为背后的意义与目标
3、不同情境如何导致或提示孩子做出特定行为
4、孩子行为之后的不同事件如何成为对孩子特定行为的奖励
理解了学习的ABC原则如何建立并维持自闭症孩子的现有行为模式后，家长和老师就有了达成以下目标需要的工具：1、教孩子与年龄更相符，或更被社会接受的新行为。2、增加孩子日常活动中潜在的学习机会。3、帮助孩子充分利用大人提供的这些学习机会。
