如何为自闭症儿童制定感觉统合训练计划呢？
在感觉统合训练前，教师一方面要为每个自闭症儿童制定训练的个别训练计划，还要为班级所有的孩子制定集体训练计划。集体训练计划的制定一要参考班级中每个孩子在个别化训练计划当中的要求。制定训练计划，开展感统训练可有效避免训练的随机性和盲目性，提高训练的质量。
一、训练计划制定的内容
参与自闭症儿童感觉统合训练的人员一般为感统训练教师（必须具备感统师的资格）、辅助训练教师（如志愿者、义工、实习教师）、家长。
自闭症儿童的感觉统合训练的周期一般为3个月，训练时间的安排，一般一周3-5次，每次1小时（这1个小时可分为40分钟的大肢体动作的训练，20分钟的精细动作的训练)。根据儿童的年龄，可适当调整时间，3岁以下每次30分钟（10分钟精细动作，20分钟大运动），3-6岁每次45分钟（15分钟精细动作，30分钟大运动），6岁以上每次1小时。
二、训练计划制定的步骤
首先，主训教师草拟训练计划内容。其次，主训教师、辅助教师、家长以及特殊教育学校或自闭症康复机构的负责人共同对训练计划进行分析、讨论，协商完善训练计划并初步制定训练计划。最后，在开展感觉统合训练的过程中，主训教师如果发现训练计划中有些内容明显不适用于自闭症儿童，应与辅助老师及家长协商对有关内容加以修改。
三、训练计划协议的制定
训练计划协议是特殊教育学校或训练机构与家长签订的一份关于开展自闭症儿童感觉统合训练活动的各方面安排的文本。训练计划协议包括儿童信息、训练目标、训练计划等方面内容。
感觉统合训练计划协议是感觉统合训练计划得到落实的一个重要保障，能对参与训练的家长及教师起到约束的作用，同时当在感觉统合训练过程中出现争议时，也可以作为双方解决争议的重要依据。
