如何学会尊重孩子的重要性：父母要和孩子做朋友

一位儿童心理研究专家曾说：“没有爱就没有教育，没有尊重就谈不到爱。”尊重孩子是爱孩子的一种具体表现，也是爱孩子的真正内涵。离开了尊重的爱，是一种不全面的爱，甚至可以说是一种畸形的爱，它会影响孩子正常“心智”的发展。

体会孩子的自尊心

【情景再现】

课堂上，一个学习成绩很差的学生举起手，要求回答老师提出的问题。可是当老师要他回答时，他却答不上来。老师感到非常奇怪，后来问他为什么不会也举手时，这个学生哭着说：“老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我。”此话一出，老师感到了学生那颗强烈的自尊心。于是，他私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会就举左手，不会时就举右手。

以后上课时，老师每看到他举起左手，就尽量给他机会让回答，而看到他举右手时就不让他站起来了。一段时间后，这学生变得开朗了许多，学习成绩也有了很大的进步。于是，悄悄地把这个方法应用到班里其他几个学习不好的学生身上果，他发现整个班都发生了很大变化。

【情景分析】

这个故事非常明白地告诉我们，教育的前提是等重。“要尽量多地要求一个人，也要尽量可能地尊重一个人。

孩子年龄虽小，但也是一个有感情、有灵性的人，有着同成人一样的情感世界，碰得快乐与痛苦、差视与恐惧，有自尊心和笑誉感。妈妈对孩子们应多一点耐心，少一点急躁；多一些宽容，多一些指责。尊里是教育成功的秘诀，是教育的“切入口”，不值得尊重孩子，任何教育都无从谈起。

孩子毕竟也是一个独立的生命，不是可以任由我们大人摆布的“玩意儿”。要尊重孩子，就要像尊重成人一样对待孩子，但现实存在的问题是：该把孩子当孩子时，我们没有把他当孩子；不该把孩子当孩子时，我们却把他当成了孩子。

比如，孩子正玩得高兴，大人常喜欢走过去拖起他来逗一逗，或者在他脸上亲几口，总之是表达喜欢和爱意。然而得到的反应可能是被孩子推开，甚至大喊：“你走！ 我不要你进来！”

这是尊重吗？就算是，也只是停留在表面上的尊重而已。

实上，我们随时随地打断孩子，随时随地把他当个小玩意儿一样吆来喝去，做什么事都是只根据我们大人自己的主观好恶，而没有去考虑孩子的需要和感受。有时甚至认为这么做是在为他好，是在爱他，可孩子为什么不领情呢？

尊重孩子，就要平等地对待孩子。孩子一来到这个世界上就具有了独立的人格和尊严。然而，许多家长却视孩子为自己的私有财产，想要孩子做什么就一定要孩子按照自己的意图去做，不是把孩子当成家庭中在人格上平等的一员，而是作为消极的、被动的“管束对象”；不是尊重、支持他们有益的、健康的兴趣和爱好，而是将大人的兴趣和爱好强加在孩子头上，让孩子成为实现家长未能实现的。

重要的。孩子的尊重需求的表现形式可以归纳为这几类：

(1)要求得到成人的关注

同样是在与外学不望的互动中发育成长的，成人的天注是的的生度和安全需要得以满足的首要条件。

关注来确认自我的存在。

引成人的注意力。学步以后则通过自我表现来达到目的。大多数情况下，孩子会用积极的办法引起成人的关注，如主动招呼父母是看自己搭的积木、画的画、做的某个动作，要求父母帮自己数能绳、拍球的次数等。他们迫切地希望父母看到自己的成绩，从成人的关注中获得自信和自尊。