如何教自闭症孩子分享？孩子是否理解所属关系

案例一

小乐妈妈：“我每次带小乐出去玩，都会准备一些小玩具或者小零食，因为我希望孩子能够提高社交能力。但是，每次叫他把小零食给其他小朋友吃，他都是死死地攥在手里不松手，我很无奈。”

案例二

鑫鑫妈妈：鑫鑫和小朋友一起玩汽车，其他小朋友想换着玩，他不让；或者把他的玩具分一辆给别的小朋友玩，他也不答应。要是哪一天鑫鑫也能学会分享就好了”

以上的案例相信大家都不陌生，不是每个孩子从出生就具备分享、互相帮助等习惯的。普通孩子也一样，都会有“护食、“护玩具”的行为，其实是正常的，毕竟在孩子的世界里，他认为他喜欢的东西就是他的，别人不能拿走。

一般普通孩子在家长的教导下，会逐渐明白“分享”这个词语的意思，会渐渐在与其他孩子的交往中，相互分享零食或玩具。

但是，自闭症儿童由于自身各方面能力发育迟缓的原因，很难做到很快去理解“分享”这个词语的意思。有的家长甚至会疑惑自家孩子是不是太霸道了，怎么不会分享呢？其实孩子并非是家长说的霸道，但确实是不懂得分享。

分享是一项比较高级的社交技能，不管对于普通孩子还是自闭症儿童。这需要孩子具备一定的社交能力之后才能达到。

今天，我们给家长支几招。想要孩子学会“分享”，家长可以先做一些准备工作：

（1）首先，要理解孩子。

孩子不愿意把自己喜欢的东西分享给其他人也是正常的。有时家长设身处地地想一下，其实我们特别喜欢的东西也是不愿意分享给别人的，我们小时候也会因为失去了自己喜爱的东西而哭闹。

所以孩子在不理解分享时，分享对孩子来说没有社交意义，强制分享只会引发孩子的负面情绪。

（2）在懂得分享之前，其实还有一个很重要的前提。

就是孩子是否理解“所属关系”，理解什么是自己的，什么是妈妈的，什么是小朋友的。

因为只有理解了不同的所属，把自己的东西和他人的东西区分开，我们的“分享”才能成立——我因为喜欢你，所以愿意把我的东西给你。所以理解“所属关系”是很重要的一步。

（3）家长不要强迫孩子分享，要尊重孩子。

如果孩子在一起玩，就算孩子有其他玩具，或者没有在玩这个玩具，家长也不要在孩子不愿意的情况下，自作主张，把孩子的玩具接给其他人玩。

因为这样有可能会适得其反，让孩子觉得其他小朋友会抢他的东西，就会更加护着自己的玩具，不喜欢“分享”。

（4）为了避免，因为其他孩子想要分享，而孩子不想互相分享的矛盾。

家长可以在家里让孩子自己选择，有哪几个玩具，是孩子不太喜欢，可以给其他人玩的。等其他小朋友要玩的时候，可以把这些玩具给他。这样不会给孩子留下不好的感觉。

（5）用交换代替分享。

分享可以先从交换开始，有时孩子也会喜欢其他小朋友的玩具，那我们可以要求孩子交换，也把自己的给其他小朋友玩，如果孩子不能接受，那也不能玩其他人的，如果接受，才可以交换。

（6）分享的物品数量要多。

最简单的分享可以从实物开始，准备多一些的，这样孩子就算分享了，自己也还有，不会给孩子造成给别人了我就没有的错觉。

所以家长可以给自家孩子找几个固定的玩伴，让孩子和其他小朋友逐渐建立熟悉的关系，然后逐步让孩子去学会“分享”。

总之，分享还是要建立在孩子自愿、喜欢的情况下，这样的分享才是真正有意义的社会分享，才是真正意义上提高孩子的社交技能。