自闭症RDI人际关系发展干预疗法中，阐述性语言的应用

在自闭症人际关系发展干预（RDI）疗法中，交流方式分为阐述性语言和指令性语言，理想的比例是80%的阐述性语言和20%的指令性语言。然而，在实际训练中，后者往往被过度使用，而前者的重要性被忽视。

阐述性交流是一种利用语言来为自闭症孩子提供分享经验机会的方法。其目的是与他人分享自己的想法、观点、预见，并邀请他人参与互动。通过阐述性交流，交流者能够向他人开放，将他人的观察融入到自己的知识体系中。

以下是自闭症RDI人际关系发展干预疗法中不同类型的阐述性交流示例：

1. 评论：

- 我真喜欢玩汽车。我们去麦当劳吃了午餐。我喜欢咱们扔石头时水花四溅的样子。那吵闹声可真是太大了。他跌倒了，还受了伤。

2. 声明：

- 今天是我的生日。我来试试，看能不能赢。我不喜欢他大声喊叫。我们赢了！我想扮演牛仔。

3. 预言：

- 我赌红车会赢。兔子正心不在焉，乌龟有可能会先跑到那儿。今天是星期二，我打赌有薄饼为午餐。我想爸爸一定会喜欢这个。

4. 反映：

- 史密斯女士给我们的款待真是棒极了。你画的图颜色很好。他跑得极快。我喜欢我们同时拍手。那一个可真不错。我记得我们曾经去海滩还捡了一些贝壳。那天天气可真好。

5. 邀请：

- 我们下一步该做什么？接下来我们可以玩车。我能让我的（汽车）跑得飞快！您要不要玩我的赛车？

6. 尝试规则：

- 嘿，那玩意儿对我来说太快了。您把我给忘掉了！希望轮到我来玩玩。看来杰克想试试。

7. 自控：

- 我能做！我需要慢下来再试试。如果他给我一个机会，我会试试的。哎呀！我忘记给她了。

8. 共享经历：

- 很有趣，我想知道下一步会怎样。你最初下山了，现在汽车来了。如果那里有妖怪，我们该怎么办？我们怎么能使爸爸生日时让他大吃一惊？

9. 自我经历：

- 当妖怪从豆豆袋中跳出来时，我就把球扔给他。去教会之后，我们早餐吃了蛋。我喜欢他们。走进来前，我要脱鞋，挂好我的夹克。

10. 热情：

- 我们成功了！我们干得真漂亮！嘿呀，那真疼！噢，我真害怕！支持你能做好的。她真是一个很好的篮球手。你下次就能干好了。我可以帮你干那件事吗？

11. 公告：

- 我们今天去公园。您的拼写测试成绩好极了。我会要一些冰淇凌。绿色是我喜爱的颜色。

12. 透视分享：

- 我不喜欢Scooby Doo滑稽狗。荡秋千使我的肚子感到很舒服。那本书很难读懂。我怕狗叫。

13. 阐述性问题：

- 如果你已经知道答案，那问题就不是阐述性的。你知道我是怎么想的吗？为什么我们不一起试试那个呢？我想知道如果我们把这两个东西合在一起会怎么样呢？最喜爱哪个呢？你觉得怎么样……？

在RDI人际关系发展干预疗法中，阐述性交流可以是自我导向的。当我们计划未来、回忆过去、解决难题或期待未来时，我们就是在使用自我导向式的阐述性交流。这种交流方式有助于自闭症孩子建立更丰富、更有效的社交互动，促进他们的社会认知和情感发展。