自闭症人际关系训练法:自闭症RDI疗法的基本原则

自闭症人际关系发展干预法（RDI）是一种以人际关系为基础、发展性和个体化的干预方法，它与传统的社交技巧训练计划有着显著的不同。

RDI疗法的基本原则包括以下三个方面：

一、社会参照：

社会参照是RDI疗法中的一个核心概念，它指的是个体在面对不确定或复杂情境时，会参考他人的反应和信息来做出决策的能力。在RDI中，培养自闭症儿童的社会参照能力意味着帮助他们理解并解读社交伙伴的非言语信息，从而判断与对方互动的协调程度。通过社会参照，儿童能够在社交互动中对新事物做出反应，并不断产生新的感受和想法。这种能力的发展使得儿童不再仅仅依赖预设的机械式反应，而是能够在动态的社交系统中灵活地捕捉重要信息，并调整自己与他人的互动。

二、功能优先于方法：

RDI强调，在教授社交技能之前，应首先评估儿童的心智发展水平是否达到了理解这些技能意义的程度。这样，儿童才能从情感互动中获得满足，并愿意在其他情境中继续创造类似的经验。RDI的目标是培养儿童与他人分享内心世界的愿望，而不仅仅是学会特定的社交技巧。因此，儿童对所学技能的试验和应用是自发和积极的，无论是在治疗环境还是日常生活中，面对不同的人和情境。

三、共同调控：

共同调控是指在互动中，一方为了维持双方互动的共同意义而自发地改变自己的行为。在RDI中，这种调控不仅是成人对儿童的行为做出反应，更重要的是儿童学会如何通过改变自己的行为来适应和配合同伴的反应。这种能力的培养有助于儿童在社交互动中更加主动和协调，从而建立起更富有成效的社交关系。

RDI疗法的这些原则旨在帮助自闭症儿童建立更深层次的人际关系，理解社交互动的意义，并在日常生活中自然地应用所学技能。通过这些原则的实施，RDI旨在促进儿童的整体发展，增强他们的社交能力，并提高他们在社会中的适应性。