自闭症儿童结构化教学法：自闭症儿童TEACCH结构化训练之前要先做诊断

自闭症是一种让患儿父母深感挑战的疾病，目前尚无根治的药物和方法。然而，在众多的干预疗法中，TEACCH疗法效果显著。采用TEACCH疗法之前，首先需要进行自闭症诊断。

自闭症患者和成人通常主要通过视觉通道来感知周围的世界，因此，将重要和必要的信息以视觉方式进行整理，可以更有效地传达给他们。例如，通过系统地整理信息，可以将红色标记为“停止”，从而减少认知负担。

在TEACCH的个案训练干预中，自闭症儿童接受的服务可以分为四个阶段：诊断评估、资料分析、制定训练目标和内容，以及实施计划。在这四个阶段中，TEACCH结构化训练特别重视评估诊断，因为TEACCH的治疗计划通常是从“以自闭患者的角度出发”的。

诊断评估通常使用TEACCH项目自己开发的PEP-R（适用于12岁以下自闭症患者），或者AAPEP（适用于12岁以上自闭症患者），以及韦氏智力表第三版。诊断评估的内容非常广泛，包括认知觉的理解和表达、模仿能力，以及大小肌肉、手眼协调等各个方面。

TEACCH诊断具有以下四个特点：1、用充足的时间直接观察孩子。2、给予孩子不同情况下的不同刺激。3、尽最大可能将诊断和检查结果提供给家长。4、诊断还可以提供援助报告。

在诊断评估之后，特教老师会根据诊断结果进行全面分析，如优缺点、强弱等方面，然后制定长、短期目标以及具体的教学训练内容。这一阶段的目标是帮助自闭症儿童充分发挥自己的潜力，过上更高质量的生活。